二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文清澈的湖水公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2024-10-25 05:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鷹展翅欲飛，石兔、石龜正在賽跑，這些動(dòng)作仿佛出現(xiàn)在了我們眼前，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？（學(xué)生如果讀不出來(lái)，師范讀）師：哇，你把這些山石都讀活了，讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀讀吧。（齊讀）（5）說(shuō)話訓(xùn)練。課文把山石寫成了一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，是多么可愛(ài)??！在《黃山奇石》這篇課文，我們也見(jiàn)過(guò)不少奇特的山石？我們一起來(lái)回憶吧！你能照著課文里的樣子，選一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 可以先說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后全班交流。預(yù)設(shè)二：平靜的湖水還有其他寫美景的句子嗎？“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒?！保?）我們一起來(lái)讀讀這句話。（正音：山巒）（2）什么叫山巒??？老師這兒有兩幅圖，哪幅是指山巒呢？師：對(duì)了，山巒多指的是像這樣連綿的山。（2）從這句話里你讀懂了什么？（像一面鏡子，相機(jī)板書(shū)：平靜的湖水）（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（指讀，齊讀）（4）那么這句話中，你有什么不理解的地方嗎？變幻的山巒——ppt出圖提示（山倒映在水中，水動(dòng)了，山也動(dòng)了，不停地變化著；而且我們是坐在船上的，船也在動(dòng)，看見(jiàn)的山也在變化，所以我們說(shuō)湖水還映出了??山巒。）（5）解決了難題，我們?cè)僖黄鹩懈星榈乩首x一下吧。（6）小潔乘著游船，行進(jìn)在這藍(lán)天碧水之上，產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)。生接——“她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游?！保?）許老師想不明白了，小潔明明在水里劃船，怎么會(huì)覺(jué)得像在天上飛呢？（8）怪不得——生接這句話。預(yù)設(shè)三：活潑的小魚(yú)還有其他吸引你的地方嗎？ “喲，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”（1）你為什么喜歡這句話呀？（相機(jī)板書(shū)：活潑的小魚(yú)）（2）你從哪看出它們的活潑、可愛(ài)了呢？（躍出、消失、表演）（3）是啊，小魚(yú)實(shí)在是太可愛(ài)了?？凑l(shuí)能把小魚(yú)讀得最活潑、最可愛(ài)？指名讀——男、女生賽讀（4）奇特的山石，清澈的湖水，可愛(ài)的小魚(yú)，這一切真是太美了，我們一起把這幾段話連起來(lái)讀讀吧。（5）你能試著背背自己最喜歡的句子嗎？(時(shí)間不充裕的話就不進(jìn)行)（6）這兒景色美，人更美，人到底美在哪兒呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這節(jié)課，在這個(gè)山清水秀的地方，我們大飽眼福。眼就是“眼睛”，它們是我們這篇課文要求寫的生字。四、寫字教學(xué)眼睛是生字。請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？都有“目”（眼目旁）寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生練寫，反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)（實(shí)際加圖，與此有出入）：清澈的湖水奇特的山石平靜的湖水活潑的小魚(yú)第三篇：二年級(jí)清澈的湖水教案《 清澈的湖水》教案葉 琴 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)27《 清澈的湖水》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3 有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，并可以了解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：能正確有感情地朗讀課文，感受小潔心靈的美好。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀中感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。有保護(hù)環(huán)境，做好垃圾分類的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程。一、揭題，激發(fā)美課件：出示一幅湖水圖，你看到了什么？(清澈的湖水)你見(jiàn)過(guò)湖水嗎？會(huì)說(shuō)（）的湖水？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：清澈的湖水（注意澈是翹舌音）。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第27課，齊讀課題。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水，我們隨她一起去看一看吧。二、初讀，感知美聽(tīng)課文錄音，小聲跟讀，并標(biāo)上自然段。風(fēng)景美，文字更美，你想來(lái)讀讀課文嗎？自由讀課文，遇上難讀的字句多讀幾遍。檢查:出示生字詞認(rèn)讀，糾正讀音。三、精讀，欣賞美小潔和爸爸媽媽出去游玩，乘坐在游船上，欣賞了哪些美麗的風(fēng)景？ 課件出示湖水圖，根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：山石 湖水 小魚(yú) 這么美的景物，書(shū)上是怎么寫的？細(xì)心地讀讀24自然段：找出喜歡的風(fēng)景優(yōu)美的句子，用——?jiǎng)澮粍潯＝涣鳎ǜ鶕?jù)學(xué)生回答隨機(jī)進(jìn)行。）“我喜歡山石”部分 出示句子：看，那邊的山石像正要跳起的青蛙，這邊的山石像展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。k指名讀，你為什么喜歡這句？（山石很有趣、奇特）“雄鷹”飛起來(lái)了嗎？從哪看出來(lái)的？（欲）理解“展翅欲飛”。青蛙跳起來(lái)了嗎？從哪看出來(lái)的？（正要）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能看著圖來(lái)介紹這些有趣的山石？小船兒向前行駛，小潔還會(huì)看到哪些有趣的山石？出示各種山石的圖片：你能模仿課文的樣子來(lái)介紹嗎？小結(jié)：山石仿佛變成了可愛(ài)的動(dòng)物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。“我
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