二年級上冊語文清澈的湖水公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-25 05:20 本頁面
【文章內容簡介】 鷹展翅欲飛，石兔、石龜正在賽跑，這些動作仿佛出現(xiàn)在了我們眼前，誰能讀出這種感覺？（學生如果讀不出來，師范讀）師：哇，你把這些山石都讀活了，讓我們學著他的樣子一起來讀讀吧。（齊讀）（5）說話訓練。課文把山石寫成了一個個小動物，是多么可愛??！在《黃山奇石》這篇課文，我們也見過不少奇特的山石？我們一起來回憶吧！你能照著課文里的樣子，選一幅圖來說一說嗎？ 可以先說給同桌聽，然后全班交流。預設二：平靜的湖水還有其他寫美景的句子嗎？“湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒?！保?）我們一起來讀讀這句話。（正音：山巒）（2）什么叫山巒啊？老師這兒有兩幅圖，哪幅是指山巒呢？師：對了，山巒多指的是像這樣連綿的山。（2）從這句話里你讀懂了什么？（像一面鏡子，相機板書：平靜的湖水）（3）誰來讀讀這句話？（指讀，齊讀）（4）那么這句話中，你有什么不理解的地方嗎？變幻的山巒——ppt出圖提示（山倒映在水中，水動了，山也動了，不停地變化著；而且我們是坐在船上的，船也在動，看見的山也在變化，所以我們說湖水還映出了??山巒。）（5）解決了難題，我們再一起有感情地朗讀一下吧。（6）小潔乘著游船，行進在這藍天碧水之上，產(chǎn)生了一種奇妙的感覺。生接——“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！保?）許老師想不明白了，小潔明明在水里劃船，怎么會覺得像在天上飛呢？（8）怪不得——生接這句話。預設三：活潑的小魚還有其他吸引你的地方嗎？ “喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”（1）你為什么喜歡這句話呀？（相機板書：活潑的小魚）（2）你從哪看出它們的活潑、可愛了呢？（躍出、消失、表演）（3）是啊，小魚實在是太可愛了?？凑l能把小魚讀得最活潑、最可愛？指名讀——男、女生賽讀（4）奇特的山石，清澈的湖水，可愛的小魚，這一切真是太美了，我們一起把這幾段話連起來讀讀吧。（5）你能試著背背自己最喜歡的句子嗎？(時間不充裕的話就不進行)（6）這兒景色美，人更美，人到底美在哪兒呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。這節(jié)課，在這個山清水秀的地方，我們大飽眼福。眼就是“眼睛”，它們是我們這篇課文要求寫的生字。四、寫字教學眼睛是生字。請你仔細看看這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？都有“目”（眼目旁）寫的時候要注意什么？師范寫，生練寫，反饋。板書設計（實際加圖，與此有出入）：清澈的湖水奇特的山石平靜的湖水活潑的小魚第三篇：二年級清澈的湖水教案《 清澈的湖水》教案葉 琴 教學內容：人教版小學語文二年級27《 清澈的湖水》第一課時教學目標：1 認識12個生字，會寫4個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3 有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識，并可以了解垃圾分類對環(huán)境保護的好處。教學重點：能正確有感情地朗讀課文，感受小潔心靈的美好。教學難點：朗讀中感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。有保護環(huán)境，做好垃圾分類的意識。教學準備：教學課件、生字卡片。教學過程。一、揭題，激發(fā)美課件：出示一幅湖水圖，你看到了什么？(清澈的湖水)你見過湖水嗎？會說（）的湖水？根據(jù)學生回答，板書：清澈的湖水（注意澈是翹舌音）。今天我們就一起來學習第27課，齊讀課題。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水，我們隨她一起去看一看吧。二、初讀，感知美聽課文錄音，小聲跟讀，并標上自然段。風景美，文字更美，你想來讀讀課文嗎？自由讀課文，遇上難讀的字句多讀幾遍。檢查:出示生字詞認讀，糾正讀音。三、精讀，欣賞美小潔和爸爸媽媽出去游玩，乘坐在游船上，欣賞了哪些美麗的風景？ 課件出示湖水圖，根據(jù)學生回答，板書：山石 湖水 小魚 這么美的景物，書上是怎么寫的？細心地讀讀24自然段：找出喜歡的風景優(yōu)美的句子，用——劃一劃。交流（根據(jù)學生回答隨機進行。）“我喜歡山石”部分 出示句子：看，那邊的山石像正要跳起的青蛙，這邊的山石像展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。k指名讀，你為什么喜歡這句？（山石很有趣、奇特）“雄鷹”飛起來了嗎？從哪看出來的？（欲）理解“展翅欲飛”。青蛙跳起來了嗎？從哪看出來的？（正要）指導朗讀：誰能看著圖來介紹這些有趣的山石？小船兒向前行駛，小潔還會看到哪些有趣的山石？出示各種山石的圖片：你能模仿課文的樣子來介紹嗎？小結：山石仿佛變成了可愛的動物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。“我
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