小學(xué)二年級語文清澈的湖水課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熱愛大自然，保護(hù)大自然，增強環(huán)保意識。 (四)理解課文，指導(dǎo)有感情地朗讀 抓住景物特點，讀中體會景物的美?！ ?1)自讀課文，用“____”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子，以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子，結(jié)合重點詞句，再聯(lián)系生活實際說一說景色怎么美?！ ?2)全班交流?！ ∠旅孢@些句子非常形象、生動，突出了景物的特點： ①看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢?！ ?靜止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物，非常有意思。) ②她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。 (自由自在，與大自然融為一體，多美呀!) ?、垡粭l銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢! (魚兒和游人嬉戲、玩耍，給游人帶來了歡樂。) (3)指導(dǎo)朗讀，可采取指讀、范讀等方式，讀出景色的美?！ ∽プ∥闹斜憩F(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句，體會她的心理變化?！ ?1)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子，說一說她為什么會有這種變化。 (2)交流：先讀句子，然后談體會。 (3)小結(jié)：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當(dāng)潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，最后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，這一神態(tài)變化反映了小潔愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理?！ ?4)指導(dǎo)朗讀，要讀出這種心理變化?！ ?五)朗讀全文，深化教育 指名有感情地朗讀全文，說說小潔跨上岸，四處張望什么。假如你是小潔，會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么? 第二課時 (一)指讀全文，談感受 學(xué)了課文之后，你是怎么想的?把你的想法說給小組同學(xué)聽?！ ?二)進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，讀寫詞語 注意指導(dǎo)寫好下列生字： 澈：要注意中間部分是“育”，不要寫成“盲”?！ 〔ǎ嚎膳c“潑”比較音和字形?！ G：第一筆是橫撇，下面是“去”字。 幻：注意左邊是“幺”，不要寫成“纟”，右邊不要寫成‘力”。 覺：上邊是“”，不要寫成“”?！ ⊙荩河疫呏虚g不要丟短橫，下邊是“由、八”。 賞：上邊是“?”，不能寫成“”?！ ≠悾褐虚g部分筆順是：。 丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。 (三)完成課后第3課 可以兩人一組，進(jìn)行對話表演，增強學(xué)生的環(huán)保意識?！ ?四)擴展練習(xí)
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