小學(xué)二年級(jí)語文清澈的湖水課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱愛大自然，保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！ ?四)理解課文，指導(dǎo)有感情地朗讀 抓住景物特點(diǎn)，讀中體會(huì)景物的美?！ ?1)自讀課文，用“____”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子，以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子，結(jié)合重點(diǎn)詞句，再聯(lián)系生活實(shí)際說一說景色怎么美?！ ?2)全班交流?！ ∠旅孢@些句子非常形象、生動(dòng)，突出了景物的特點(diǎn)： ?、倏矗沁叺纳绞褚恢徽鹛那嗤?，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢。 (靜止不動(dòng)的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動(dòng)物，非常有意思。) ?、谒X得自己像在天上飛，又像在水里游?！ ?自由自在，與大自然融為一體，多美呀!) ③一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢! (魚兒和游人嬉戲、玩耍，給游人帶來了歡樂。) (3)指導(dǎo)朗讀，可采取指讀、范讀等方式，讀出景色的美。 抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句，體會(huì)她的心理變化?！ ?1)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子，說一說她為什么會(huì)有這種變化。 (2)交流：先讀句子，然后談體會(huì)。 (3)小結(jié)：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當(dāng)潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，最后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，這一神態(tài)變化反映了小潔愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理?！ ?4)指導(dǎo)朗讀，要讀出這種心理變化?！ ?五)朗讀全文，深化教育 指名有感情地朗讀全文，說說小潔跨上岸，四處張望什么。假如你是小潔，會(huì)對(duì)亂扔香蕉皮的小孩說些什么? 第二課時(shí) (一)指讀全文，談感受 學(xué)了課文之后，你是怎么想的?把你的想法說給小組同學(xué)聽?！ ?二)進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讀寫詞語 注意指導(dǎo)寫好下列生字： 澈：要注意中間部分是“育”，不要寫成“盲”?！ 〔ǎ嚎膳c“潑”比較音和字形?！ G：第一筆是橫撇，下面是“去”字?！ 』茫鹤⒁庾筮吺恰扮邸保灰獙懗伞版?，右邊不要寫成‘力”?！ ∮X：上邊是“”，不要寫成“”。 演：右邊中間不要丟短橫，下邊是“由、八”?！ ≠p：上邊是“?”，不能寫成“”。 賽：中間部分筆順是：?！ G：第一筆是橫撇，下面是“去”字?！ ?三)完成課后第3課 可以兩人一組，進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 (四)擴(kuò)展練習(xí)
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