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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文書里的螞蟻課件【三篇】(編輯修改稿)

2024-12-07 04:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集關(guān)于動(dòng)物的童話。預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。  教學(xué)過(guò)程:  一、激情引趣、導(dǎo)入新課?! W(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的關(guān)于動(dòng)物的童話?! 煟航裉煳覀儊?lái)讀一篇關(guān)于生活在書本中的小螞蟻的童話,怎么樣?  板書課題?! 《⒊踝x課文,自學(xué)生字?! W(xué)生自由讀文,把課文讀準(zhǔn)確,讀流暢?! ∮谜n件出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。  用各種形式理解文中詞語(yǔ)?! ∪纾骸盎ㄈ铩钡仍~語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。  如:“陳舊”、“密密麻麻”等詞語(yǔ)可以結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。  對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決?! W(xué)生初步概括出文章的主要內(nèi)容?! ∪?、師生對(duì)話、讀懂課文。  教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,提出不懂問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注?! W(xué)生小組合作交流、解決問(wèn)題?! 熒鷮?duì)話、生生對(duì)話,共同解疑。  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決:①書本里為什么會(huì)有一只小螞蟻? ?、跁纠锏倪@只小螞蟻都做了什么呢?  ③書本里的螞蟻為什么會(huì)使舊書變成新書?  學(xué)生回讀課文、復(fù)述課文?! ∷?、記憶字形,指導(dǎo)書寫  認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說(shuō)句子?! ⌒〗M討論如何記憶字型,如何把字寫好看。  指導(dǎo)重點(diǎn)字“喂”、“碎”的書寫?! W(xué)生獨(dú)立描紅書寫?! ∥?、拓展延伸,積累實(shí)踐  回家找一些王一梅的其他童話來(lái)讀一讀?!酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《書里的螞蟻》課件  教學(xué)目標(biāo)  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字?! ≌_、流利的朗讀句子,讀懂文章的意思?! 〗虒W(xué)過(guò)程  第一課時(shí)  教學(xué)內(nèi)容  初步感知課文大意,認(rèn)讀識(shí)記生字?! W(xué)習(xí)課文1———6自然段?! 〗虒W(xué)過(guò)程  一、激趣導(dǎo)入  同學(xué)們,螞蟻是你們熟悉的一種小動(dòng)物,它能爬樹,會(huì)搬運(yùn)東西,喜歡在土里生活??墒菂s有這樣一只小螞蟻生活在書中又變成了漢字,為什么呢?你們想知道嗎?下面我們就到書里走一走看一看。板書課題。  二、齊讀課題《書里的螞蟻》?! ∪?、讀課文,感知課文大意?! 》蹲x課文,思考:小螞蟻是怎么來(lái)到書中的,為什么成了漢字?小螞蟻來(lái)到書中都做了什么?  交流聽讀情況?! ∷摹⒃僮x課文。  學(xué)生借助拼音自讀課文,并畫出自然段?! ∮媚阆矚g的符號(hào)標(biāo)出生字?! ?
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