小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文望廬山瀑布課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著老師聲情并茂的范讀，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，心馳神往。他們對(duì)于古詩(shī)中的畫(huà)面都能根據(jù)自己的感悟說(shuō)出一二，接著教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀詩(shī)句邊想畫(huà)面邊理解詩(shī)意，過(guò)渡無(wú)痕，如行云流水，學(xué)生對(duì)詩(shī)意的探究卻是水到渠成。當(dāng)孩子們對(duì)瀑布充滿期待時(shí)，再展示聲色并舉的瀑布圖片，學(xué)生的情感再次受到強(qiáng)烈的震撼，此時(shí)學(xué)生與詩(shī)人心同此情，意同此理，站在瀑布前的吟誦如癡如醉。全課老師恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，優(yōu)美的態(tài)勢(shì)，動(dòng)人的音樂(lè)也讓課堂古味盎然?！ ≌n后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 學(xué)完李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》，學(xué)生已經(jīng)喜歡上大自然這道壯麗的風(fēng)景了。教師趁熱打鐵推薦并繪聲繪色地范讀現(xiàn)代作家葉圣陶寫(xiě)的《瀑布》，激發(fā)學(xué)生搜集、背誦其他關(guān)于描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文興趣。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，積累語(yǔ)文素材?！ ∥?、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，積累李白的古詩(shī)?！ 〔捎秒S文識(shí)字的’方法，認(rèn)識(shí)廬、瀑、爐、疑四個(gè)生字?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意境?！ O力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的*和誦讀的積極性?！ ×?、教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意?！ ∑摺⒔虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)古詩(shī)意境?！ “?、教學(xué)準(zhǔn)備： ?。▽W(xué)生）查找李白的資料，積累李白的詩(shī)篇。 ?。ń處煟┲谱鞫嗝襟w課件一個(gè)。《瀑布》資料每生一份?！ 【?、教學(xué)過(guò)程： （一）渲染意境，激發(fā)興趣。 談話：我們的祖國(guó)幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美?！ √釂?wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象？（認(rèn)識(shí)廬字） 師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。（播放廬山錄相） 提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫(huà)面中給你映象最深刻的是什么？ 師述：唐朝詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 ?。ǘ├斫庠?shī)題，知曉詩(shī)人?！ ↓R讀詩(shī)題，書(shū)空瀑字，理解望字。 交流資料，了解李白?！ 。ㄈ┰囎x古詩(shī)，初知詩(shī)意?！ 熓觯和瑢W(xué)們知道的可真多，那么詩(shī)人
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