二年級上冊語文：古詩兩首敕勒歌、望廬山瀑布(編輯修改稿)
2024-11-05 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 詩的順序擺放生字卡片。分析記憶字形:這么多生字,怎樣快速地記憶呢?①給熟字加偏旁組成新字:寺—詩 以—似 ②編兒歌記憶:野,左里右予就是野。③猜字謎記憶:首,給自己戴上一頂大帽子。蓋,鍋蓋咬住了羊尾巴。三 再讀古詩,感悟詩歌的意境.把學過的生字、新詞帶入古詩,誰愿意給大家讀一讀?。自己朗讀古詩,圈出不懂的詞語。學生質疑。教師解疑。結合自己的想象,說一說這首詩的意思。,展示古詩描繪出的草原風光。四 在意境中朗讀古詩.自由朗讀。,朗讀古詩。背誦古詩。五 布置作業(yè):有感情地背誦這首古詩,重在寫景,意境優(yōu)美,是描繪景物的名篇。它描繪了敕勒川的壯麗景象,語言精練傳神。這首詩中有動有靜,有聲有色,意境開闊。要讓學生多讀,讀熟讀透,感悟詩歌的藝術魅力。2.《敕勒歌》在內容上比較抽象,學生理解起來有一定的難度。教師重點要做朗讀方面的指導,應讓學生讀出古詩特有的韻味。.學習《望廬山瀑布》。理解詩的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢。,結合詩的內容展開想象,并把想象到的畫面說出來。生字、新詞卡片。與詩歌內容相一致的多媒體。一 復習回顧,引入新課.背誦《敕勒歌》。用自己的話說說這首詩的意思。,指名認讀詞語。古詩 兩首 敕勒川 陰山 籠蓋 四野 蒼?！锻麖]山瀑布》。二 初讀古詩,識記生字.這首古詩是哪位詩人寫的?李白是唐代著名的浪漫主義詩人。他的詩歌氣勢豪放,想象奇特大膽,語言清新自然,被稱為“詩仙”,和杜甫并稱為“李杜”。著有《李太白集》。要讀準字音,圈出生字。:爐煙掛流尺疑銀。掛:右半部分是由兩個“土”組成的。流:右半部分不要少寫“丶”。,讀準字音。三 精讀古詩,體會意境.先聽老師讀古詩,然后說一說這首詩寫的是哪里的景色。、解疑,理解重點詞語的意思。廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座山峰。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。生:產生。紫煙:紫色的煙霧。掛前川:指瀑布好像一條大河垂掛在山前。川,河流。,在這首詩中,詩人看到了什么?,作者想到了什么?,有感情地朗讀古詩。背誦古詩。四 課后延伸拓展.展開想象,把想到的畫面說一說?！丢氉赐ど健?建議學生背誦?！锻麖]山瀑布》時,在理解詩意的基礎上,教師讓學生談談對李白的了解,學生的知識面很豐富,不僅背了不少李白的詩,還知道他之所以被稱為“詩仙”,是因為他的詩想象豐富,詩中常會出現凡間沒有的奇景。,學生練讀,感受古詩的韻律美。.填空。敕勒,下, 似穹廬,籠蓋野。煙 掛 流 看,再回答問題。照香爐紫, 遙瀑布前。飛直下三, 疑銀落。這首古詩有4句,作者是李白,主要寫的是廬山的景色。,你會怎樣向游客介紹廬山的瀑布呢?一 走近作者李白,唐代偉大的浪漫主義詩人。字太白,號“青蓮居士”,又號“謫仙人”,被后人稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩風格豪放灑脫,想象豐富奇特,語言流轉自然,音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)
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