小學(xué)語文二年級(jí)藍(lán)色的樹葉課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感?！ ?．細(xì)心體會(huì)林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了這句話的意思?！ 〗虒W(xué)過程： 一、懸念導(dǎo)入： 1．課前板書：藍(lán)色的樹葉 2．設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎？（樹葉怎么會(huì)有藍(lán)色的呢？）學(xué)了課文就知道了） 二、學(xué)生自學(xué)： 1．以喜歡的方式自讀課文 2．成果匯報(bào)： （1）生字 ?。?）接讀課文 3．質(zhì)疑：你有什么不明白的問題？ 三、學(xué)習(xí)課文： 1．老師（出示插圖1）講述故事起因：（第一自然段） 2．師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？（指導(dǎo)看圖） 3．（出示第二自然段句子）樹葉那么綠，真惹人愛你一定會(huì)讀了！指導(dǎo)朗讀?！ ?．出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀，并說說從對(duì)話中體會(huì)到什么?！ ±睿喊丫G鉛筆借給我用一用行嗎？（讀出謙和、禮貌的語氣；可結(jié)合課后讀一讀、說說進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)） 林：我還沒畫完呢。（讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩） 李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。（讀出請(qǐng)求、商量的語氣） 林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出不樂意的語氣） 李：我小心一點(diǎn)。（讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度） 林：你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。（讀出不放心的語氣） 李：我只畫樹葉和小草。（讀出連忙答應(yīng)的語氣） 林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣） 5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的`是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。 6．出示課文最后一段：你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀?！ ?．假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么？（注意結(jié)合林園園不由得臉紅了，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。） 四、實(shí)踐活動(dòng)： 1．讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎？ 2．作品展示會(huì)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語，會(huì)寫10個(gè)生字，完成課后練習(xí)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．能正確、端正、整潔地書寫生字?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字詞 1．讀字組詞（同位配合完成） 2．有感情地讀文?！ 《?、指導(dǎo)書寫 1．請(qǐng)同學(xué)們看字帖，觀察每個(gè)字在字帖中的位置，想想寫時(shí)應(yīng)注意什么。 2．教師出示生字帖（投影儀） 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)與臺(tái)下同學(xué)交流體會(huì)。 3．重點(diǎn)指導(dǎo)： 四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（吐、注、課、鉛），前三個(gè)要寫得左窄右寬，鉛字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)筆字的書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；毛字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，鉛字的右上不
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