小學(xué)語文二年級藍(lán)色的樹葉課件【三篇】-在線瀏覽
2024-12-06 23:51本頁面
【正文】 習(xí)生字，如自讀、小組讀、集體讀，分組讀、搶讀等方式進(jìn)一步鞏固?！ 」P畫、哪個筆畫在橫(豎)中線上、你認(rèn)為應(yīng)該注意的地方在哪里? 師生交流，交流過程中學(xué)生練寫，互相評價： 教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)四個左右結(jié)構(gòu)的字：吐、注、課、鉛，前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。寫竹字頭時，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字。 三、讀說練習(xí) 課件出示： 你把綠鉛筆借給我用一用行嗎? 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借個我了吧?！ ⊥乐g互相說一說： ________________嗎? ________________吧?！ ∷?、整體欣賞感悟 課件朗讀全文?！ 〗Y(jié)合林園園最后的表現(xiàn)(不由得臉紅了)，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅?接下來她會怎樣做，同桌之間相互說一說?！ 窘虒W(xué)后記】 結(jié)合句子讓學(xué)生認(rèn)字，學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)中，結(jié)合插圖讓學(xué)生感悟課文語言，效果較好。寫字時，充分給學(xué)生練寫的時間，爭取做到當(dāng)堂寫會、寫規(guī)范。 2．懂得人與人之間應(yīng)互相幫助?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 1．掛圖 2．學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫筆?！ 〉谝徽n時 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會互相幫助的可貴。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感?！ 〗虒W(xué)過程： 一、懸念導(dǎo)入： 1．課前板書：藍(lán)色的樹葉 2．設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎？（樹葉怎么會有藍(lán)色的呢？）學(xué)了課文就知道了） 二、學(xué)生自學(xué)： 1．以喜歡的方式自讀課文 2．成果匯報： ?。?）生字 ?。?）接讀課文 3．質(zhì)疑：你有什么不明白的問題？ 三、學(xué)習(xí)課文： 1．老師（出示插圖1）講述故事起因：（第一自然段） 2．師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了?！ ?．出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么?！ ±睿喊丫G鉛筆借給我用一用行嗎？（讀出謙和、禮貌的語氣；可結(jié)合課后讀一讀、說說進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)） 林：我還沒畫完呢。（讀出請求、商量的語氣） 林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度） 林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。（讀出連忙答應(yīng)的語氣） 林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣） 5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的`是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。 7．假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？（注意結(jié)合林園園不由得臉紅了，要想到她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的?！ 〉诙n時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語，會寫10個生字，完成課后練習(xí)。 2．正確、流利
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