小學(xué)語文二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》課件【三篇】-預(yù)覽頁
【正文】 生字 課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字： 書、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺 自由讀生字，四人小組讀，互相正音。”(“術(shù)、鉛、盒、削?！ ∷?、再讀課文，結(jié)合課件，朗讀感悟 揭示課題提問：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文，說說“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事。 出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么?小組內(nèi)互相談一談后集體交流?！ 」P畫、哪個(gè)筆畫在橫(豎)中線上、你認(rèn)為應(yīng)該注意的地方在哪里? 師生交流，交流過程中學(xué)生練寫，互相評(píng)價(jià)： 教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：吐、注、課、鉛，前三個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字?！ ⊥乐g互相說一說： ________________嗎? ________________吧。 結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)(不由得臉紅了)，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅?接下來她會(huì)怎樣做，同桌之間相互說一說。教學(xué)中，結(jié)合插圖讓學(xué)生感悟課文語言，效果較好?！ ?．懂得人與人之間應(yīng)互相幫助?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 1．掛圖 2．學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫筆?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感?！ ?．出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。（讀出請(qǐng)求、商量的語氣） 林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出連忙答應(yīng)的語氣） 林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣） 5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的`是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語，會(huì)寫10個(gè)生字，完成課后練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字詞 1．讀字組詞（同位配合完成） 2．有感情地讀文。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)筆字的書寫。 三、完成課后練習(xí) 1．出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ _____________________________嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。 2．把兩個(gè)造句寫在作業(yè)本上?！ 《萌伺c人之間應(yīng)該互相幫助。（出示：畫著綠樹葉的圖片）這是我們班張雨舜同學(xué)的作品，我們看，他的樹葉畫得怎樣？（學(xué)生：樹葉那么綠，真惹人愛。借助漢語拼音讀一讀?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀xiāo?！ 。?）指導(dǎo)書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。ǘ┏鍪驹~語，學(xué)生自由讀，記憶生字?！ ≈笇?dǎo)朗讀。） （二）讀悟第2至4自然段。 ?。?）指名讀，師生給予評(píng)價(jià)?！ 、儆米プ￡P(guān)鍵詞語體會(huì)感情的方法，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對(duì)話。 ?。ㄈ┳x悟第5自然
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