小學(xué)二年級語文《一片樹葉》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 課后請同學(xué)們想象：如果你是一片樹葉，故事剛開始的時候是什么心情，故事結(jié)束時又是什么心情？接下來老師聲情并茂的范讀引得學(xué)生不由得笑出聲來，看來是被老師的真感情打動了。到此時，學(xué)生理解課文的真正含義也就是水到渠成的事了。 以往的學(xué)習(xí)小組主要是由老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和差異指定的。在老師出示了明確的“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”后，學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)、自由討論。當(dāng)然在“小動物們”以朗讀表現(xiàn)自己愛小椿樹時，還可以加大獎勵小組的力度。學(xué)生在讀全文過程中發(fā)現(xiàn)問題后，不僅在書上作了標(biāo)記，而且被王老師當(dāng)時打字，把同學(xué)們的問題展示在課件中。讓學(xué)生自由地寫，然后再讀讀，發(fā)現(xiàn)問題時讓其他的同學(xué)幫忙，或者是師生一起解決。此外以電腦課件演示幾個小動物摘下樹葉，忽略了對“小心地摘”、“仔細(xì)地掐”、“捋下一片小椿樹葉”等語言文字的品味。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中行使著提問的權(quán)利、選擇的權(quán)利、創(chuàng)新的權(quán)利、體驗(yàn)成功的權(quán)利，激活了學(xué)生的’思維，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓每個學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。讓學(xué)生自由地說，發(fā)現(xiàn)問題時讓其他的同學(xué)幫忙，或者是師生一起解決。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間，個人先體會，再組織全班表演、體驗(yàn)。教師應(yīng)該做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在《一片樹葉》這課的教學(xué)活動中，我注意了以下幾方面： 把《新課程》的新理念在課堂上充分的’體現(xiàn)，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。每個學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅?！ ≡⒔逃跇?，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。最后再引導(dǎo)學(xué)生從小椿樹的角度去思考問題，較好地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)
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