小學二年級語文一片樹葉教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:58 本頁面
【文章內容簡介】 回顧這些問題，看看到底解決了沒有?！ ‘斝〈粯淙~子掉光以后，小家伙們又來到這個地方，會對小樹說寫什么？王老師激發(fā)學生的想象，先想一想，再小組合作把對課文的思考寫在樹葉上。這樣既能強化正面教育，又能培養(yǎng)學生的表達能力和想象能力。讓學生自由地寫，然后再讀讀，發(fā)現問題時讓其他的同學幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學生學習熱情高漲，學生解決問題的能力得到了提高，在大家的努力下一起創(chuàng)造新知，同時也培養(yǎng)了學生團結合作的精神?！ ≡诳偨Y全課時老師說到“不要揪樹葉，在植樹的季節(jié)里也去植樹”，我感覺“勿以惡小而為之”的道理沒有點透。如能在同學們向小椿樹道歉時，再引導學生近一步將“不好的事再小也不能做”的意思表達出來會更有深度。此外以電腦課件演示幾個小動物摘下樹葉，忽略了對“小心地摘”、“仔細地掐”、“捋下一片小椿樹葉”等語言文字的品味。當然，這只是個人意見，提出來供各位專家、老師批評。 【篇二】小學二年級語文《一片樹葉》教學反思 《一片樹葉》通過童話故事，要學生了解人類與樹木之間共生共息的密切關系，明白應該愛護樹木，“勿以惡小而為之”的道理。在本課的教學實踐中，我盡量從激發(fā)學生學習興趣入手，始終貫徹以讀為本，采取合作學習的方式鼓勵學生質疑探究，形成了師生之間、生生之間相互尊重信任，平等交流的人際關系，使學生充分自主學習。學生在學習過程中行使著提問的權利、選擇的權利、創(chuàng)新的權利、體驗成功的權利，激活了學生的’思維，為學生的語文學習打下了扎實的基礎?！ ∫?、本節(jié)課努力做到的： 能把新課程理念在課堂上得以充分的體現，打破原有
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