小學(xué)二年級(jí)語文咕咚來了原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)書寫?！ 。?）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格?！ 。?）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)?！ ∷?、認(rèn)讀二類字 五、作業(yè)：抄寫生字和詞語?！ 〉诙n時(shí) 一、教學(xué)要求： 能用“熱鬧”寫一句話。背誦第4自然段?！ ∧馨堰@個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生帶讀中感悟，訓(xùn)練學(xué)生聽說能力?！ ∪?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 同學(xué)們，還記得《咕咚來了》這個(gè)故事嗎？（指名學(xué)生說一說） ?。ǘ┬率冢骸 ≌?qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀這個(gè)故事，想一想你有什么感受（或：你喜歡誰？為什么？） 誰來談?wù)勀愕母惺埽俊 。?）學(xué)生回答問題?！ 。?）你是從哪看出來的？請(qǐng)你讀一讀?！ ⊥米幼龅貌粚?duì)，沒有看到咕咚是什么就盲目地跑；其他小動(dòng)物也不對(duì)，一聽別人喊“咕咚來了”就跟著跑?！ 〈笙笞龅脤?duì)，不盲目的跟著大伙跑，弄明白真相。 真相到底是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第四自然段?！ 。?）指名學(xué)生說一說 ?。?）展開想像：假如你就是來到湖邊的某個(gè)動(dòng)物。（每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)）親眼看到了什么是咕咚后，哈哈地笑了，想想它為什么笑？可能會(huì)說些什么？ 【注意】雖然大家都在笑，但不同的動(dòng)物笑的原因不一樣，要鼓勵(lì)求異。 指導(dǎo)學(xué)生背誦第四自然段?！ ⊥ㄟ^讀這
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