人教版二年級(jí)語文第三冊(cè)藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。課后學(xué)習(xí)伙伴提示“我想對(duì)林園園說……”，對(duì)這一擴(kuò)展性活動(dòng)，不要把注意力集中在批評(píng)或說理上，最好結(jié)合一些具體實(shí)例進(jìn)行溝通和交流。二、教學(xué)目的要求知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字；能力目標(biāo)：閉確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標(biāo)：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。三、重難點(diǎn)處理將李麗和林園園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。以上對(duì)話中人物的語氣，可讓學(xué)生自主體會(huì)四、教時(shí)：2教時(shí)。五、教學(xué)媒體：幻燈片六、教學(xué)過程：第一教時(shí)：一、揭示課題：讀了題目你有什么問題嗎？樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文。二、自學(xué)課文：讀通讀準(zhǔn)課文，提出不理解的詞。并說說“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事。三、檢查自學(xué)情況：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀ｔǔ?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀ｘｉ?。??！袄蠲靼雁U筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課?！?“術(shù)、鉛、盒、削。”等字，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識(shí)記)林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！?“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識(shí)記)四、看圖整體感知課文：課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子，說說理由。出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀，并說說從對(duì)話中體會(huì)到什么。李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣；可結(jié)合課后“讀一讀說說”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請(qǐng)求、商量的語氣)林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)李：我小心一點(diǎn)。(讀出誠(chéng)懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)林：你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)李：我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)林：還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。將李麗和林園園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。以上對(duì)話中人物的語氣，可讓學(xué)生自主體會(huì)，老師可通過示范朗讀讓學(xué)生感悟。課文插圖非常形象生動(dòng)，可結(jié)合插圖感悟課文語言。第二教時(shí)：一、深入朗讀感悟林園園的言行，明顯不對(duì)。但生活中這樣的事是很多的。結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園“對(duì)話”，加深對(duì)此問題的體驗(yàn)。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)(不由得臉紅了)，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅，她此時(shí)心里會(huì)想些什么，讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。結(jié)合課后練習(xí)“讀讀說說”是讓學(xué)生練習(xí)說句子，指導(dǎo)朗讀。二、實(shí)踐活動(dòng)奔偃縋愕筆痹誒罾齪土衷霸芭員擼你會(huì)對(duì)林園園說什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。)畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。三、寫字教學(xué)1薄筆酢⑼?、注、铅、尊伖P羌紉求認(rèn)識(shí)又要求會(huì)寫的字，可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。寫字指導(dǎo)。本課要求書寫的字較多，建議在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。教學(xué)小結(jié)：在教學(xué)時(shí)，把學(xué)生導(dǎo)入對(duì)林園園的批判，是自己在教學(xué)中的敗筆。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文教案藍(lán)色的樹葉_人教新課標(biāo)藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“術(shù)、鉛、惹”10個(gè)生字，會(huì)寫“鉛、筆”2個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)
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