【文章內(nèi)容簡介】 用觸角探 路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。 找一找，拓一拓。 小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋， 木桌椅，紗窗。 4．組織活動。 (1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時間觀念。 規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。 (3)規(guī)定組長責(zé)任制： 一、 由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。 5．整理材料。 引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓晶來源于哪些實物，采集的時間、地點(diǎn)。 (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂．標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。 6．后期制作。 以拓晶為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓晶后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動物、生活用品皆可。 第 8課 大樹的故事 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu) (樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等 )。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相 互交流，資源共 享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 (2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)大樹下識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。 學(xué)習(xí)材料 彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。 教師活動 創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。 板書課題。 提問：大樹由哪幾部分組成 ? 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 ? 提問： 1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎 ? 2．你是通過哪些形象看出來的 ? 利用一些學(xué)生作 品，分析畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。 提問： 你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹的什么故事 ? 布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 布置互評。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的 “大樹的故事 ”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn) 一步大膽表現(xiàn)。 提問：通過這節(jié)課你對大樹有什么新的認(rèn)識 ?今后應(yīng)如何做 ? 第 9課 新穎的泥名片 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 初步嘗試用 美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表理自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動手能力和審美能力。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 難點(diǎn)：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。 學(xué)習(xí)材料 本課可使用瓦楞紙板做襯底，另外使用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。另準(zhǔn)備一把剪子．用來剪制底板。 教學(xué)活動 1．組織教學(xué) 2．講授新課 (1)分組討論： 教師布置學(xué)生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。 這些資料有什么用途 ?如果投有了它們，我們的生活會怎樣 ? 選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡 ? (2)進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。 (3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。 (4)研究圖案的選擇與設(shè)計。 (5)學(xué)生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。 (6)展示、講評、小結(jié)。 第 10課 我們來跳舞 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容 應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。 應(yīng)會：學(xué)習(xí) 從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。 能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。 難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)晶給人類帶來的不同感受。 學(xué)習(xí)材料 可準(zhǔn)備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)晶。 (1)放一段歡快的民族音樂。 (2)提問：聽到音樂后有什么感受 ? 你想做些什么 ? 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。 (1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的 ? (2)出示 舞蹈紋彩陶盆 )。 簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。 (3)提問： ① 上面畫了些什么 ? ② 他們跳的舞蹈是什么樣子的 ?請學(xué)生上前模仿。 ③ 你知道為什么要跳舞嗎 ? (1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解 ? (2)將全班分兩大組， (一大組中有若干 小組 )分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。 創(chuàng)設(shè)情景 “中外舞蹈大聯(lián)歡 ”，調(diào)動積極性。請各小組自愿上前表演。 播放各地方舞蹈錄像。 肯定學(xué)生的舞蹈動作體現(xiàn)了舞蹈特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)造。 (1)導(dǎo)語：許多藝術(shù)家紛紛通過自己的藝術(shù)作品向人們傳達(dá)他們對舞蹈的理解和感受，想不想看看他們的作品 ? (2)出示：黃胄作品、葉淺予作品 (3幅 )、法國德加作品 (2 幅 )和相應(yīng)舞 蹈照片。 (3)通過課件分析 (新疆舞 )作品中對線條的感受。 提問： ① 如果去掉作品中的線條會有什么感受 ?(輪廓感 ) ② 如果去掉衣裙上的 一些線條會有什么感覺 ? ③ 如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺 ? (運(yùn)動感、速度感 ) 以各組為單位欣賞其他作品。 課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕 《玉舞人 )、透雕飾品 (雙人盤舞》、磚雕 (舞伎》。 繪畫作品：馬蒂斯 (舞蹈者》、德加 《從包廂劇院看芭蕾 )、名家舞蹈速寫 作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。 請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。 第 11 課 泥條頭像 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬 形。 應(yīng)會：掌 握搓泥條，用泥條纏繞液子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想像力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知