【正文】 入引出課題。 在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料， (手套 ) (2)觀察體會(huì)手套的形象： 看一看我們的手套像什么 ? 將手套變一變，看看又像什么 ? 將手套換個(gè)角度看看還像什么 ? (3)小組討論： 請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么 ? (4)如何添加： 請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。 (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。 5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。 6．總結(jié)： 評(píng)獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)作、最佳編排、最佳表演、最佳協(xié)作。 請(qǐng)學(xué)生談一談通過(guò)本節(jié)課你有哪些收獲。 第 5課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。 (2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：小花飾的制作方法。 難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小 花飾的審美特征。 學(xué)習(xí)材料 各類彩色紙、膠樟或雙面膠、訂書器、剪刀、繩等。 教學(xué)活動(dòng) 1． 組織教學(xué) 2．導(dǎo)人新課 (1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。 教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問(wèn)題：你覺得這盒子與其他盒子有刊．么不同 ? (2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。 學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表自己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個(gè)裝飾。盒子上的花漂亮。 (3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。 3．講授新課 (1)思考與回答問(wèn)題。 ① 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。 ② 教師一邊請(qǐng)一名小學(xué)生朗讀第 10頁(yè)上 “爸爸媽媽：我去上學(xué)了 !”留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)留言條讓你有什么感想 ? ③ 學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思利、花飾還可以用在什么地方 ?你還在什么地方見過(guò)小花飾 ?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。 ) ④ 每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。 (2)討論與探究。 ① 在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花 飾是怎樣做出來(lái)的， ② 學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。 ③ 教師與學(xué)生一起研討，井拆開一個(gè)早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么 ?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。 第 6課 百變團(tuán)花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。 (2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的剪過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。 2．隱性 內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大；小。 學(xué)習(xí)材料 學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán) 花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。 教學(xué)活動(dòng) 1． 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 2．講授新課 (1)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一個(gè)具有魔力的萬(wàn)花筒，它可以變化出 無(wú)數(shù)種美麗的圖案，誰(shuí)想來(lái)瞧瞧 ?大家一起欣賞。 教師：為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇 ?咱們一起來(lái)研究一下吧。 小結(jié)：原來(lái)萬(wàn)花筒內(nèi)有幾張彩色紙屑和三面能夠折射的鏡子，當(dāng)每次晃動(dòng)萬(wàn)花筒時(shí)，紙屑就組成一個(gè)新的小圖案，鏡子再將這個(gè)圖案重復(fù)折射出幾個(gè)，組成一個(gè)新的、大的美麗圖案，這就是小紙筒為什么能夠變 出無(wú)數(shù)美麗圖案的秘密。 揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。 (出示課題 ) (2)探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。 ① 欣賞分析。 教師：為什么我叫它 “百變團(tuán)花 ”呢 ?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢 ?請(qǐng)你從作品中尋找答案 。 小結(jié)：因?yàn)檎鄯ê图舴ǖ牟煌?，所以才?huì)出現(xiàn)不同的效果。百變團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊、對(duì)角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。 ② 合作探究。 (分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。 ) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。 教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。 教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎 ?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢 ? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒 ! ③ 學(xué)習(xí)借鑒。 提問(wèn)： 課本上的團(tuán)花中主要有哪些種花紋 ? ④ 創(chuàng)作實(shí)踐。 教師；聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團(tuán)花。 ⑤ 發(fā)散思維。 教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請(qǐng)小組討論。 教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。 教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧 ? (3)游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià) ① 展示： 同學(xué)們你們看，我們的手多巧 !一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝 術(shù)晶可以用來(lái)做什么 ?你想把它送給班上的哪個(gè)同學(xué) ? ② 評(píng)價(jià)： 請(qǐng)收到禮物的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你現(xiàn)在的感受 ? ③ 欣賞： 民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。 （ 4）集體動(dòng)手裝飾教室 第 7課 我們身邊的痕跡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，井利用材料再創(chuàng)作。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 難點(diǎn)：拓印的技巧。 學(xué)習(xí)材料 彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。 教學(xué)活動(dòng) 1．摸一摸，猜一猜。 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。 2．看一看，想一想。 提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物