二年級語文藍色的樹葉教案推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-13 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一課時一、導(dǎo)入小朋友們你們平時都見過什么顏色的樹葉呀？今天我們一起來看一個故事名字是《藍樹葉》二、識字結(jié)合生活實際，讀句子識字?？沙鍪鞠旅娴木渥?，讓學(xué)生結(jié)合實際生活讀一讀。168。(“李明把鉛筆削好，放進鉛筆盒，趴在桌上準備上美術(shù)課?！?、“術(shù)、鉛、盒、削?！钡茸?，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認讀、識記(林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！?“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記。讀音指導(dǎo)重點：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀ｔǔ?！跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀ｘｉ?。铩＊薄靶g(shù)、吐、注、鉛、桌”是既要求認識又要求會寫的字，可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。三、寫字指導(dǎo)。在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。教師要有重點地進行指導(dǎo)。四個左右結(jié)構(gòu)的字168。吐、注、課、鉛，前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應(yīng)避免把短橫寫成點；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。第二課時一、導(dǎo)入：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢？讀讀課文，說說“藍色的樹葉”是怎么回事。二、朗讀感悟從整體上理解課文內(nèi)容。注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子，說說理由。第一幅插圖，仔細觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。在朗讀過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)的重點。假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么176。?出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園“對話”，加深對此問題的體驗。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)?不由得臉紅了，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅，她此時心里會想些什么，讓他們和林園園一起進行反思。三、實踐活動畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。第四篇：二年級藍色的樹葉說課稿小學(xué)語文二年級上冊《藍色的樹葉》說課稿教師：周迅菊一、說教材《藍色的樹葉》選自人民教育出版社二年級上冊第五單元第19課。本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作。” 這個故事講的是李麗向林園園借鉛筆，而林園園舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，最后李麗用藍鉛筆畫出了樹葉。課文非常貼近學(xué)生的生活實際，能使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，讀后自然受到助人為樂的思想教育。二、說學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認真書寫的習(xí)慣、認真完成作業(yè)的習(xí)慣等，且已有一定的識字基礎(chǔ)，思維以具體、直觀形象為主，同時他們活潑好動，有強烈的好奇性和探索性。因此可以在教學(xué)中用圖片、做游戲來引起學(xué)生的注意從而激發(fā)他們的探索欲。三、說教學(xué)目標根據(jù)以上我對教材的認識和分析，結(jié)合本階段識字、閱讀的重點，針對低年級學(xué)生的學(xué)齡特征，我把本篇課文的教學(xué)目標確定為：正確、流利、
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