小學語文二年級藍色的樹葉課件【三篇】-展示頁
2024-12-06 23:51本頁面
【正文】 面的句子，讓學生結(jié)合實際生活讀一讀： ?、拧袄蠲靼雁U筆削好，放進鉛筆盒，趴在桌上準備上美術(shù)課?！ W生交流記字方法。這是二⑴班李麗同學的作品，好看嗎? 看看這幅圖，你想說些什么嗎? 總結(jié)學生感想導入課題：這幅圖畫是有點怪，這里面還有一個故事呢? 二、初讀感知 自讀課文，讀準字音，并把課文讀給同桌聽。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導的重點。從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內(nèi)心的感受。本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好?！ 窘虒W設(shè)想】 互相幫助，不應成為一句口號?！ 窘虒W難點】 有感情的朗讀課文。 懂得人與人之間應該互相幫助?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。小學語文二年級《藍色的樹葉》課件【三篇】 【篇一】小學語文二年級《藍色的樹葉》課件 【教學目標】 認識“術(shù)、鉛”等9個生字。會寫“由、術(shù)”等10個字。會仿照課文中的例句說句子?！ 窘虒W重點】 正確認讀本課生字，有感情的朗讀課文?！ 居镁邷蕚洹俊 《嗝襟w課件。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子，切忌把她當作批判的對象。課后學習伙伴提示“我想對林園園說……”對這一擴展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上，結(jié)合一些具體實例進行溝通和交流。在朗讀過程中，要引導學生通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點。 【教學過程】 第一課時 一、激趣導入新課 課件出示風景圖：遠處有小山，近處有美麗的房子，房子周圍有小樹，但樹葉是藍色的?！ 〗涣鳎赫n文寫了誰和誰的一件什么事? 三、認讀生字 課件出示要求會認的生字： 書、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺 自由讀生字，四人小組讀，互相正音。 集體交流：讀句子識字?！?“術(shù)、鉛、盒、削?！?“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記) 采用多種形式如： 小組讀、比賽讀等讓學生認讀?！ ∷?、再讀課文，結(jié)合課件，朗讀感悟 揭示課題提問：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢?讀讀課文，說說“藍色的樹葉”是怎么回事。 出示第一幅插圖，仔細觀察李麗和林園園的表情，找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么?！ 〕鍪镜诙鍒D，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么?小組內(nèi)互相談一談后集體交流。) 第二課時 一、復習導入 課件出示詞語，復習生字： 美術(shù)、惹事、吐出、課桌、盒子、注意、削鉛筆、皺紋 采取多種方式復
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