二年級語文藍(lán)色的樹葉教案推薦閱讀-展示頁
2024-10-13 13:57本頁面
【正文】 口頭組詞（選其中幾個詞語說一句話）。互相正音（教師要求：要讀準(zhǔn)字音）學(xué)生交流記字方法。初讀感知教師范讀課文（要求同學(xué)們注意聽一聽書中寫了一件什么事？）教學(xué)生字由于這篇課文較長，生字較多，那我們先集中學(xué)習(xí)生字后再來理解課文內(nèi)容好不好？（好）教師板寫生字。教學(xué)課時：2課時 第一課時 導(dǎo)入新課同學(xué)們知道天空是什么顏色？（藍(lán)色）海水是什么顏色？（也是藍(lán)色）那么樹葉是什么顏色呢？（青色、綠色）請同學(xué)翻開課本第89頁。會仿照課文中的例句說句子。會寫“由、術(shù)”等10個字。教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。課件演示從林園園的神情聯(lián)想“此時，她在想些什么？”，從而使學(xué)生受到思想教育。她因為羞愧而臉紅。）讀講第5段。（讀好對話是這篇課文教學(xué)的重點，李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣?！崩斫馊齻€“不要”和“連忙”“只畫”?！绷謭@園講了三個“不要”，總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太費，舍不得借?！边@是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷，實在有點舍不得借。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。這個詞是說李麗沒有別的辦法可想?！崩铥愓f：“我小心一點兒。課件出示B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。課件出示A李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。（1）用筆劃出李麗和林園園的四次對話。匯報交流（1）指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目。教學(xué)流程：一、啟發(fā)導(dǎo)入出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。第一篇：二年級語文《藍(lán)色的樹葉》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個生字，會寫“由、術(shù)”等10個字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍(lán)色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會是藍(lán)色的？）對呀？樹葉怎么會是藍(lán)色的？（教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。二、初讀課文課件出示自讀要求：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。（2）課件演示摘蘋果游戲，識記生字：（3）課件演示青蛙過河游戲，讀詞語：三、細(xì)讀課文課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？”從這幅圖你可以知道些什么？讀講第4自然段。（2）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。”重點理解“小聲說”、“吞吞吐吐”“沒畫完”等詞語。等到都畫完了，李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”園園說：“我怕你把筆尖弄斷了?！崩斫狻爸缓谩?。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹?！拔遗履惆压P尖弄斷了。課件出示C、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。聽了林園園的話，李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。（“連忙”和“只畫”，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求）課件出示D、林園園皺著眉頭，說：“還畫小草嗎？太多了！”這是林園園聽到李麗說要畫小草，覺得太費綠鉛筆了，所以林園園說：“太多了！”意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。在逐句指導(dǎo)后，再
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