小學二年級語文江凡課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：“在充當小記者之前，我們有一場記者入職考試，不過關的小朋友可不能當上記者呢?！薄 煟骸白屛覀儊砟信止ず献鳌Ｄ猩茸x，女生跟上?？凑l今天是我們班的小記者?！薄 ∩x 師：“看來我們班的小朋友都有當一名好記者的潛質(zhì)。現(xiàn)在就請我們班的小記者們前往火災現(xiàn)場吧。請同學們默讀第二自然段，思考，當火災發(fā)生的時候火勢如何?人們又是怎么表現(xiàn)的?” 三、精讀第二第四 學習第二自然段。 師：“看著同學們認真考察的神情，老師相信你已經(jīng)能將現(xiàn)場描述出來了。請一位小記者為我們描繪一下當時的場景，請他讀讀第二自然段。注意，閱讀課文的時候，要注意逗號和句號之間的停頓，他們能幫助我們更好的理解句子，讀懂文章?！薄 熧N“注意逗號和句號” 師：“這位小記者的朗讀真是讓老師如臨其境。那讓老師再來考考小記者們。閱讀課文時，找出關鍵詞語也能幫助我們理解文章，你能圈出表示現(xiàn)在火勢情況的詞語嗎?請小記者們動動小手指，拿出筆來，圈出描寫火勢的詞語?？凑l才是合格的小記者?！薄 煟骸坝心囊晃恍∮浾弋嫵鰜砹?” 師：“你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！薄 煟骸笆前?，這可不是一場小火，而是一場大火啊!這場大火迅速蔓延，仿佛一只火龍，想要瞬間吞噬人們。人們從甜美的夢中驚醒過來，一下子，什么聲音充斥了樓層?！?生：喊聲、哭聲、咳嗽聲，以及呼呼聲) 師：“聽這聲音，多么的令人為之一顫。情況已經(jīng)非常危及了，請小記者們帶上危急的感情，一起再來讀讀這第二自然段?！薄 ∽プ〉诙匀欢?，引導學生體會火勢龐大，情況緊急。指導有感情朗讀?！ W習第四自然段?！ 煛皬耐饷婵?，樓層已經(jīng)非常危急了，那樓層內(nèi)部又是一番什么樣的景象呢?請勇敢的小記者們，隨著老師，一起來樓道里看看吧。請同學們自由地讀第四自然段” 生自由讀?！ 煟骸皬倪@一段里，我們可以看出當時人們的處境已經(jīng)刻不容緩了，行動已經(jīng)受到了限制。人們都被嗆得無法呼吸，因為樓道里——(煙霧騰騰)，更可怕的是，眼睛看不清前方的路，已經(jīng)被熏得睜不開眼睛，都是因為樓道里——(煙霧騰騰)，這可怕的煙霧完全阻擋了人們逃出的步伐。多么濃的煙啊!據(jù)統(tǒng)計，火災中，很多人并不是被火燒死的，而是被煙嗆死的?？上攵?，當時，在煙的籠罩下，人們的感受是怎么樣的——用一個詞來概括(驚慌)” 抓住重點詞句。 師：“耳聞不如親見，小記者們想不想親自走進現(xiàn)場，去感受一下火災發(fā)生時的情景?”(播放圖片) “勞累了一天的人們，剛剛進入甜美的夢鄉(xiāng)，就被這突如其來的大火驚醒了，一時，他們不知道該怎么辦，于是，他們有的……有的……有的在喊……有的在叫……還有的……還有的……(激發(fā)學生想象當時的情景，引導學生進入情境。)他們實在太驚慌了，所以他們擠來擠去，碰倒了雜物，撞上了自行車，卻依然是找不到出去的大門。請小記者們，帶著你對火災的印象，邊讀邊想象火災發(fā)生時的情景。再次齊讀這兩段話?！薄 煟骸罢埿∨笥褌儚堥_你們的火眼金睛，瞧
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