小學二年級語文《江凡》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 統(tǒng)計，火災中，很多人并不是被火燒死的，而是被煙嗆死的?！ 煛皬耐饷婵?，樓層已經(jīng)非常危急了，那樓層內(nèi)部又是一番什么樣的景象呢?請勇敢的小記者們，隨著老師，一起來樓道里看看吧。情況已經(jīng)非常危及了，請小記者們帶上危急的感情，一起再來讀讀這第二自然段?！薄 煟骸坝心囊晃恍∮浾弋嫵鰜砹?” 師：“你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！薄 熧N“注意逗號和句號” 師：“這位小記者的朗讀真是讓老師如臨其境。請同學們默讀第二自然段，思考，當火災發(fā)生的時候火勢如何?人們又是怎么表現(xiàn)的?” 三、精讀第二第四 學習第二自然段。男生先讀，女生跟上。” 師：“那么，小記者們，跟老師一起去還原這個火災現(xiàn)場吧，請同學們一起來讀課題?！ 〗虒W重點： 正確，流利，有感情地朗讀課文，能復述課文，了解江凡為什么能夠從火中把奶奶和鄰居救出以及我們應當向江凡學什么的問題?！ ∑?、布置作業(yè)：收集防火、用電、防雷等知識。) ②江凡為什么拿衣服讓奶奶包住口鼻?從這兒可以看出什么?(懂得自救知識) ?、墼谑裁匆部床磺宓臉堑览?，江凡為什么能把奶奶和鄰居從火中救出來?(沉著冷靜，機智靈活，掌握自救知識，平時加強訓練) (比賽朗讀) 你認為江凡是英雄嗎?你對江凡說的話是怎樣看的? 自由練讀課文?！ 〗Y果小英雄江凡帶領大家安全逃生 ?、壑笇Ю首x：讀時語速稍快，語調(diào)略高，就能讀出“驚慌”的場面?！ W生自學思考問題：從課文哪些段落可以看出江凡是一個鎮(zhèn)定機智的人? 學生自由討論交流 從以下兩個方面重點指導。 學生自由讀，互相交流。今天我們來看看在發(fā)生火災的緊要關頭，他是怎樣做的呢? 現(xiàn)在，我們就來學習這篇課文——《江凡》。現(xiàn)在我們來看一組報道?！ 〔檎矣嘘P資料，了解火災中的自救常識。 教學重點難點： 引導學生了解火災發(fā)生時，人們驚慌失措的場景以及江凡沉著冷靜的品格。小學二年級語文《江凡》課件【三篇】 【篇一】小學二年級語文《江凡》課件 教學目標： 學認17個生字，學寫10個生字?！ W生情況分析： 大部分學生沒有遭遇過火災，不知道火災中的應急常識，可能無法體驗江凡當時的處境，因此課前引導學生收集查找資料，教學中要引導學生多讀課文?！ ≌n前預習： 查字典，查查不認識的字的拼音。你們可曾想到，人生的道路也有風雨坎坷，甚至災難。當熊熊的大火吞噬他家那座大樓時，他卻能從大火中救出了30多位鄰居，他就是江凡?！ 〗處焼枺和瑢W們，讀了課題，你們想從課文中了解到什么? (課文主要講了什么?江凡是什么人?讀了這篇課文我們懂得了什么?……) 請同學們帶著這幾個問題聽老師讀課文后回答這幾個問題。) 四、細讀理解——抓重點詞，指導朗讀。 ?、趶恼n文中哪些詞語可以看出當時火勢龐大，情況緊急?(完成表格體會“驚慌”的意思，并抓住重
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