小學二年級語文《曹沖稱象》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 鞏固識字。 想想課文主要講了什么事，然后按“誰做了什么事”的思路口頭填空?！ 〗虒W重點、難點： 教學重點：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文 教學難點：通過讀、思、述、議、演示、觀察等學習活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙?！跋?、像”二字，指導下面的彎鉤，要寫正?！ 《W習生字。先在小組內講，再派代表在全班講。使學生結合課文理解?！ “涯阕x得的一個自然段讀給大家聽，其他同學評，重點指導第四自然段。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？ 這一節(jié)課我們就來繼續(xù)讀這個故事，爭取能講給別人聽?！ ∥?、作業(yè)：（選擇其中的一項完成） 請你寫幾句話夸夸曹沖。） ?。?）曹沖是怎樣想出這個辦法的？（引導學生明白曹沖稱象的方法不是憑空想出的?！ ⌒〗M討論： （1）曹沖稱象的方法好在哪里？（引導學生與官員所提方法比較。） ?。?）出示填空，加深理解?！ 。?）找出寫曹沖稱象方法的句子，讀一讀。（多媒體顯示內容）小組討論：官員們的辦法到底好不好呢？不好在哪里？匯報交流。（師強調，當我們帶著問題去讀課文時，應該采用哪種方法好呢？使學生明白，帶著問題讀課文時采用默讀的方法。（師巡視，了解學生初讀情況。他們看到的大象是什么樣子的呢？讓我們也去看看吧?。ǘ嗝襟w展示大象圖片） 請同學們描述大象的樣子。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶著自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。） 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，注意把字音讀準，把課文讀通順。） 再讀課文，重點讓學生帶著自己前面所提疑問讀課文。 三、細讀深究，突破難點 師：這個故事發(fā)生在古時候，那時科技不發(fā)達，只有一種秤，（多媒體展示古時候的秤的圖片）這樣的秤怎么能稱象呢？ 找出有關官員稱象方法的句子。） 了解曹沖稱象的過程。（同桌互相說，再指名說。然
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