小學(xué)二年級語文《曹沖稱象》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 鞏固識字?！ ∠胂胝n文主要講了什么事，然后按“誰做了什么事”的思路口頭填空?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文 教學(xué)難點：通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙?！跋?、像”二字，指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫正?！ 《?、學(xué)習(xí)生字。先在小組內(nèi)講，再派代表在全班講。使學(xué)生結(jié)合課文理解?！ “涯阕x得的一個自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評，重點指導(dǎo)第四自然段。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？ 這一節(jié)課我們就來繼續(xù)讀這個故事，爭取能講給別人聽。 五、作業(yè)：（選擇其中的一項完成） 請你寫幾句話夸夸曹沖。） ?。?）曹沖是怎樣想出這個辦法的？（引導(dǎo)學(xué)生明白曹沖稱象的方法不是憑空想出的?！ ⌒〗M討論： ?。?）曹沖稱象的方法好在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生與官員所提方法比較。） ?。?）出示填空，加深理解?！ 。?）找出寫曹沖稱象方法的句子，讀一讀。（多媒體顯示內(nèi)容）小組討論：官員們的辦法到底好不好呢？不好在哪里？匯報交流。（師強調(diào)，當(dāng)我們帶著問題去讀課文時，應(yīng)該采用哪種方法好呢？使學(xué)生明白，帶著問題讀課文時采用默讀的方法。（師巡視，了解學(xué)生初讀情況。他們看到的大象是什么樣子的呢？讓我們也去看看吧?。ǘ嗝襟w展示大象圖片） 請同學(xué)們描述大象的樣子。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶著自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。） 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。） 再讀課文，重點讓學(xué)生帶著自己前面所提疑問讀課文?！ ∪?、細(xì)讀深究，突破難點 師：這個故事發(fā)生在古時候，那時科技不發(fā)達，只有一種秤，（多媒體展示古時候的秤的圖片）這樣的秤怎么能稱象呢？ 找出有關(guān)官員稱象方法的句子。） 了解曹沖稱象的過程。（同桌互相說，再指名說。然
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