小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《曹沖稱象》課件【三篇】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 后，稱一稱船上的（），（）有多重，就知道（）有多重。品讀這句話，并用“才”練習(xí)說(shuō)話。 四、拓展延伸，總結(jié)全文 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受，能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 讀讀課文后邊學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)要是讓你稱象，你會(huì)用什么辦法？ 小結(jié)?！ 酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《曹沖稱象》課件 導(dǎo)學(xué)流程： 一、導(dǎo)入： 小朋友，昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法，用它來(lái)用小秤稱大物件?！ W(xué)生自由讀課文，要求把課文讀得正確、流利。） 在讀課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)二類字，“倒、艘、沉、止、微”。 學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，講出比曹沖更好的辦法?！ ≌f(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中知道了什么？啟發(fā)學(xué)生遇事要?jiǎng)幽X子?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： “點(diǎn)、照”二字的四點(diǎn)底。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《曹沖稱象》課件 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ) 正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的辦法 練習(xí)用自己的話講述這個(gè)故事 通過(guò)讀讀比比，初步領(lǐng)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ)，可以把話說(shuō)得更加具體、明確、有力?！ ≈该煌瑢哟蔚膶W(xué)生朗讀，檢查自讀效果如果有的學(xué)生還沒(méi)有讀順，再提醒他們自讀相應(yīng)的句子、段落，力求大部分學(xué)生能把課文讀通讀順。 在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，教師作有針對(duì)性的指導(dǎo)?！ W(xué)習(xí)第二自然段，感悟大象“又高又大”?！ 〈笙蟮纳碜酉?—堵墻) 大象的身子還像() 腿像(四根柱子) 腿還像() (4)指導(dǎo)朗讀，提示學(xué)生讀出驚奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 (1)自由朗讀，要求讀熟。用石頭代替大象，解決不能把大象宰割成一塊一塊稱的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到曹沖稱象辦法的巧妙) 指導(dǎo)朗讀最后一段，注意“微笑著”“果然”這兩侖詞的語(yǔ)氣。
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