小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 作學(xué)習(xí)的目的。) 提問(wèn) 在讀文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課文提問(wèn)題，(你覺(jué)得你提哪幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)小朋友理解課文有幫助)教師從中挑選出幾個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書。一生任讀一詞，其他生書寫。 (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過(guò)程的實(shí)效?！ 》攀肿寣W(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。 組織學(xué)生進(jìn)行交流：從閱讀中你明白了什么?還有哪些不懂的地方? (對(duì)話內(nèi)容較多是本課的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)話內(nèi)容又是人物心理活動(dòng)的流露。 (抓住兒童識(shí)字規(guī)律，多形式呈現(xiàn)字詞，反復(fù)識(shí)記。嬉是喜字加上一個(gè)女字旁，味去掉口就是未。) 二、識(shí)字 出示字詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀，學(xué)生互相糾正。 指讀課文，組織評(píng)議。然后小組內(nèi)的同學(xué)互相指讀課文和生字。你喜歡小鳥嗎?你了解小鳥嗎?把你課外收集的有關(guān)小鳥的圖片和資料展示給大家看。 收集鳥的圖片和有關(guān)鳥的資料?！ ∮懈星榈乩首x課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。反復(fù)閱讀，用心體味，一定會(huì)讓人有一種深深的心靈感悟。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。讓學(xué)生勾畫出課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，并讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選擇其中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話?！ ∷?、積累運(yùn)用，拓展延伸 ?。?、交流關(guān)于鳥類的知識(shí)?！ ∪?、合作探究，深入理解 新課標(biāo)中指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 在學(xué)生讀熟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)小組分角色朗讀。在讀時(shí)讓學(xué)生自己體會(huì)文中的語(yǔ)氣。這時(shí)，出現(xiàn)課題《父親和鳥》。在本課中我運(yùn)用情境導(dǎo)入法、媒體輔助法、讀思議結(jié)合等方法教學(xué)。第二課時(shí)是學(xué)習(xí)課文。本課給人烈的感受是人與自然的和諧與融洽?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥、愛(ài)鳥；體會(huì)“我”的天真及護(hù)鳥?！ ◇w會(huì)感情?！ 【氉x人物對(duì)話?！ ∽x準(zhǔn)生字詞?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)字。 主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，能用其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)句子?！ ↓R讀課題 你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的’資料，說(shuō)給小伙伴們聽聽嗎？ 二、自讀課文，識(shí)記生字 選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀?！ 。?）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 三、再讀課文，整體感知 再讀課文，用“——”畫出父親的話，用“~~~~~”畫出我說(shuō)的話?！ 。?）、同桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容?！ ⊥ㄗx全文，讀中感
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