二年級語文《蜜蜂引路》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 我跟著蜜蜂走，不是就可以找到養(yǎng)蜂人了嗎?于是列寧仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)這些蜜蜂采了蜜飛進(jìn)附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子?！ W(xué)生在班級里說。 ?。?）師：(板畫蜂箱)小朋友們真聰明，自己已經(jīng)能讀懂書，把這些地方搞清楚了?！ ≌n文從哪里寫明了列寧找到養(yǎng)蜂人？（最后一段）仔細(xì)看圖，觀察兩個人的表情，有什么不同？ “驚訝”是什么意思？養(yǎng)蜂人見到列寧為什么會感到驚訝？應(yīng)該怎么讀出驚訝的語氣？（指名讀，評議，） 列寧的話要讀的親切，風(fēng)趣，誰來讀？ “向?qū)А敝傅牡氖鞘裁矗俊 煟弘p方見面，列寧終于找到了那個養(yǎng)蜂人，這是整個事情的結(jié)果?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：微課：列寧與養(yǎng)蜂人事件背景介紹?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?！ 墩n堂作業(yè)》。這句話該怎么讀? (2)讀第三句話，這句話是說什么呢? 列寧找到了那個養(yǎng)蜂人。) ，他是怎么找到的呢?課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的? 能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來學(xué)習(xí)課文的第三段??！ ?4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說。) ?、圩x句子，說主要意思。 ?、倌木湓捠钦f列寧想找到養(yǎng)蜂人? ?、谀木湓捠钦f大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方? ?、圩詈笠痪涫钦f(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)?！ 。鹤x題，蜜蜂引路(正音課題出示) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課《蜜蜂引路》?！ 。骸 225。 【篇二】二年級語文《蜜蜂引路》課件 教學(xué)要求： ，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問題的辦法的。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風(fēng)趣的語氣） ?、芗w朗讀全文。指名請同學(xué)匯報，借助學(xué)生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。 ?、趯W(xué)習(xí)第3段?！ 。ㄍ队皟x或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。 自讀課文 學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。“派”字的第四筆是撇，不是橫。（游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，背對黑板站立?！ 、谛〗M內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字?！案浇睉?yīng)該讀“f249?！ 〕踝x課文，學(xué)習(xí)生字 ?、俳柚匆?，自讀課文?！ 、谕队皟x或幻燈片。二年級語文《蜜蜂引路》課件【三篇】 【篇一】二年級語文《蜜蜂引路》課件 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?、贂J(rèn)“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字?！ ≌n前準(zhǔn)備 ?、賿靾D、生字卡片?！ 、诶蠋熝a充介紹并引入新課，板書課題。（“引”應(yīng)該讀“yǐn”，不讀“yǐng”。n”）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1