小學(xué)二年級語文江凡課件【三篇】(更新版)
【正文】 ?！ ?四)指名生讀 談體會：(體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機(jī)智。 七、拓展延伸 火災(zāi)撲滅了，鄰居們也得救了，同學(xué)們，此時此刻，相信你們也被小江凡的冷靜和機(jī)智深深的折服了。那么，為什么江凡能將鄰居從火海中救出來呢?請同學(xué)們讀最后一個自然段。 師：“江凡的本能反應(yīng)也是害怕，他迅速地就讓自己鎮(zhèn)靜了下來。多么濃的煙啊!據(jù)統(tǒng)計(jì)，火災(zāi)中，很多人并不是被火燒死的，而是被煙嗆死的。情況已經(jīng)非常危及了，請小記者們帶上危急的感情，一起再來讀讀這第二自然段?！薄 熧N“注意逗號和句號” 師：“這位小記者的朗讀真是讓老師如臨其境。男生先讀，女生跟上?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確，流利，有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，了解江凡為什么能夠從火中把奶奶和鄰居救出以及我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)什么的問題。) ?、诮矠槭裁茨靡路屇棠贪】诒?從這兒可以看出什么?(懂得自救知識) ?、墼谑裁匆部床磺宓臉堑览铮矠槭裁茨馨涯棠毯袜従訌幕鹬芯瘸鰜?(沉著冷靜，機(jī)智靈活，掌握自救知識，平時加強(qiáng)訓(xùn)練) (比賽朗讀) 你認(rèn)為江凡是英雄嗎?你對江凡說的話是怎樣看的? 自由練讀課文?！ W(xué)生自學(xué)思考問題：從課文哪些段落可以看出江凡是一個鎮(zhèn)定機(jī)智的人? 學(xué)生自由討論交流 從以下兩個方面重點(diǎn)指導(dǎo)。今天我們來看看在發(fā)生火災(zāi)的緊要關(guān)頭，他是怎樣做的呢? 現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文——《江凡》?！ 〔檎矣嘘P(guān)資料，了解火災(zāi)中的自救常識。小學(xué)二年級語文《江凡》課件【三篇】 【篇一】小學(xué)二年級語文《江凡》課件 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)認(rèn)17個生字，學(xué)寫10個生字?！ ≌n前預(yù)習(xí)： 查字典，查查不認(rèn)識的字的拼音。當(dāng)熊熊的大火吞噬他家那座大樓時，他卻能從大火中救出了30多位鄰居，他就是江凡。) 四、細(xì)讀理解——抓重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。(抓住有關(guān)動詞指導(dǎo)朗讀，讀時與“驚慌”相反。激發(fā)學(xué)生提高自救意識合安全意識?！薄 煟骸白屛覀儊砟信止ず献?。注意，閱讀課文的時候，要注意逗號和句號之間的停頓，他們能幫助我們更好的理解句子，讀懂文章?！?生：喊聲、哭聲、咳嗽聲，以及呼呼聲) 師：“聽這聲音，多么的令人為之一顫。人們都被嗆得無法呼吸，因?yàn)闃堑览铩?煙霧騰騰)，更可怕的是，眼睛看不清前方的路，已經(jīng)被熏得睜不開眼睛，都是因?yàn)闃堑览铩?煙霧騰騰)，這可怕的煙霧完全阻擋了人們逃出的步伐?！薄 ≈该卮?。這一系列的動作，一氣呵成，你們覺得，這個江凡是個什么樣子的人啊?(聰明、冷靜……)如果沒有一個冷靜、機(jī)智的思考，他能做到嗎?(不能)事實(shí)上，根據(jù)后來的調(diào)查，我們了解到，慌亂的人群中，有不少大人也學(xué)過火災(zāi)自救的知識，但是，最終將30多位鄰居救出火海的卻是這個年僅10歲的小江凡?？梢允菐拙湓?，也可以是一小段贊美的詩句。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰
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