小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《江雪》教案-全文預(yù)覽
【正文】 剛才大家讀了這一首詩(shī)，你能用自己的話來(lái)描述這一幅江上雪景嗎？（出示：寒江釣雪圖1） 如果用一個(gè)詞來(lái)感受這一幅江上雪景的話，你會(huì)用哪一個(gè)詞？（凄涼、荒涼、冷清、寒冷、寂靜，學(xué)生可以有“雄偉壯觀”的理解，教師再引導(dǎo)過(guò)來(lái)）你是從哪體會(huì)到的？ ?。?）“絕”和“滅”，凄涼的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁翁，再也沒有別的生命！ ?。?）如果沒有“絕”和“滅”這兩個(gè)字，會(huì)是一幅怎樣的景象？——熱鬧、繁華，生機(jī)勃勃，可是詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“絕”、“滅”兩個(gè)字，使這一切剎那間無(wú)影無(wú)蹤，變得如此荒涼。寫字有哪些要求呢？十個(gè)字：美觀，大方，有一定的速度（兩分鐘之內(nèi)寫好）。 《江雪》教案 【設(shè)計(jì)意圖】 三個(gè)層面，由表及里，層層推進(jìn)； 挖掘古詩(shī)內(nèi)涵，透 視古詩(shī)人文?！ ”痴b古詩(shī)?！ √圃?shī)題材廣泛，內(nèi)容豐富，詩(shī)人常常借助景物真實(shí)而深刻地反映唐代社會(huì)生活的各個(gè)立體側(cè)面?！ ×谠毁H為永州司馬后，在永州整整度過(guò)了十個(gè)顛沛流離的春秋?！ 。ㄈ┝私獗尘?，體會(huì)意境?！ ±蠞O翁獨(dú)對(duì)寒意襲人的江流，冒著風(fēng)雪垂釣。用“千（）萬(wàn)（）”說(shuō)幾個(gè)成語(yǔ)？（既幫助學(xué)生理解詞句的意思，又進(jìn)行了詞語(yǔ)的積累?！ ∷摹⒓w交流，適時(shí)點(diǎn)撥。利用注釋幫助理解古詩(shī)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。 把課文讀正確（這里應(yīng)該進(jìn)行多種形式的讀，多讀，大面積的檢查。 說(shuō)幾個(gè)表示冬天的成語(yǔ)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《江雪》教案 《江雪》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解古詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前鋪墊，導(dǎo)入課題?！ ∽x一讀課文，看看作者是怎么寫的?！ ∽屑?xì)觀察，今天學(xué)的古詩(shī)與以往學(xué)的在內(nèi)容的編排上有何不同？ 板書“注釋”。） 四人小組交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。“千”和“萬(wàn)”在數(shù)學(xué)上都是很大的數(shù)，在文學(xué)上也有著異曲同工之妙?！ ≌f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。師板書：千萬(wàn)孤獨(dú)。王叔文被殺，柳宗元、劉禹錫等八人被貶為邊遠(yuǎn)地區(qū)的司馬，這就是歷的“二王八司馬案”。 了解了這些，你認(rèn)為老漁翁真的在釣魚嗎？ 五、課外延伸。 自己根據(jù)注釋，讀懂這首詩(shī)?！ ×⒖偨Y(jié)。（出示古詩(shī)）這一首詩(shī)，是古詩(shī)中的精
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