小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《江凡》課件【三篇】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀) 火災(zāi)情況鄰居們表現(xiàn)江凡表現(xiàn) 迅速蔓延煙霧騰騰嗆得熏得驚醒喊聲哭聲咳嗽驚慌擠來(lái)擠去碰倒撞上找不到鎮(zhèn)靜拿起包住扶著思索趴沿著摸索推開(kāi)大門(mén)。(抓住有關(guān)動(dòng)詞指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)與“驚慌”相反?！ ×⒄n堂總結(jié) 今天我們讀了《江凡》一課，使我們結(jié)識(shí)了江凡這個(gè)臨危不亂，遇難冷靜，機(jī)智過(guò)人的小英雄，從他的事跡，使我們深受啟發(fā)：只有平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握自救知識(shí)，當(dāng)我們?cè)庥鰹?zāi)難時(shí)，必須做到沉重冷靜，才能夠遇難呈祥，化險(xiǎn)為夷，英雄出自平凡。激發(fā)學(xué)生提高自救意識(shí)合安全意識(shí)。今天，老師就要將大家?guī)ьI(lǐng)到一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，而小朋友們，今天也有一個(gè)特殊的身份，就是充當(dāng)小記者，來(lái)為大家記錄下這個(gè)關(guān)于火災(zāi)場(chǎng)上的故事?！薄 煟骸白屛覀儊?lái)男女分工合作?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們班的小記者們前往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)吧。注意，閱讀課文的時(shí)候，要注意逗號(hào)和句號(hào)之間的停頓，他們能幫助我們更好的理解句子，讀懂文章?？凑l(shuí)才是合格的小記者。”(生：喊聲、哭聲、咳嗽聲，以及呼呼聲) 師：“聽(tīng)這聲音，多么的令人為之一顫?！ W(xué)習(xí)第四自然段。人們都被嗆得無(wú)法呼吸，因?yàn)闃堑览铩?煙霧騰騰)，更可怕的是，眼睛看不清前方的路，已經(jīng)被熏得睜不開(kāi)眼睛，都是因?yàn)闃堑览铩?煙霧騰騰)，這可怕的煙霧完全阻擋了人們逃出的步伐。)他們實(shí)在太驚慌了，所以他們擠來(lái)擠去，碰倒了雜物，撞上了自行車，卻依然是找不到出去的大門(mén)?！薄 ≈该卮?。是啊，他不像人們擠來(lái)擠去，而是先思索了一下，就馬上()在地上，接著(——沿著墻腳一點(diǎn)一點(diǎn)摸索)，用了一個(gè)動(dòng)詞是什么(摸索)因?yàn)闊熿F已經(jīng)擋住了他的實(shí)現(xiàn)，如果莽撞跑來(lái)跑去，只會(huì)事半功倍，所以他只能一點(diǎn)一點(diǎn)的摸索。這一系列的動(dòng)作，一氣呵成，你們覺(jué)得，這個(gè)江凡是個(gè)什么樣子的人啊?(聰明、冷靜……)如果沒(méi)有一個(gè)冷靜、機(jī)智的思考，他能做到嗎?(不能)事實(shí)上，根據(jù)后來(lái)的調(diào)查，我們了解到，慌亂的人群中，有不少大人也學(xué)過(guò)火災(zāi)自救的知識(shí)，但是，最終將30多位鄰居救出火海的卻是這個(gè)年僅10歲的小江凡。大人是非常的驚慌，而江凡他是非常的鎮(zhèn)靜，文章通過(guò)描寫(xiě)大人的驚慌來(lái)凸顯江凡的鎮(zhèn)靜，這種寫(xiě)作的手法就叫做：“對(duì)比”?？梢允菐拙湓?，也可以是一小段贊美的詩(shī)句。 (五)游戲： 小蜜蜂采蜜(花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索……) (六)指導(dǎo)寫(xiě)字 生觀察、指出易錯(cuò)字： 重點(diǎn)指導(dǎo)：商：里面是“八”“口”不是“古” 焰：右下是“臼” 迅：筆順要強(qiáng)調(diào) 慌：右邊部分中間是“亡” 逃：筆順應(yīng)強(qiáng)調(diào)，練習(xí)變字小魔術(shù)“桃、跳” 學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)： (七)作業(yè)： 生字、詞 讀課文 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)江凡熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，遇事冷靜機(jī)智。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走?！敝该x，說(shuō)你體會(huì)到什么?(體會(huì)江凡在危急時(shí)刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1