小學二年級上冊語文《黃山奇石》課件【三篇】-預覽頁
【正文】 著背下來?！ ≈攸c難點： 區(qū)分課文描寫內容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。 這里的“奇”什么意思？（奇特、奇怪、神奇?！ ↓R讀，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個生字的？ 第二組：每當，脖子，啼叫，搶救，彈琴，奇形怪狀，巖石?！ 。?）提醒筆畫“尤”“其”這兩個字的哪些筆畫需要提醒？ ?。?）生寫生字，教師范寫，學生描一個寫一個?！ ∥覀兊淖鎳|闊，景色秀美。今天，我們繼續(xù)走進《黃山奇石》。課件出示詞語，指名讀，齊讀。 學生自由讀課文?！ √釂枺旱谝欢螘r告訴了我們黃山的位置，誰能說一下它在哪里？ 學生回答?！斑@句話，解釋“尤其”的意思，出示（），尤其（）句式，學生練習說話。”請學生找出其中表示動作的字，引導學生做上標記，并重讀這兩個字?！ 枺哼@只猴子是什么樣的？ 學生回答，課件出示句子?！ 煟赫n文里是怎么為我們介紹仙人指路的？ 學學它的樣子?！ ≈该x。下面，我們每個小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進行介紹。 根據板書回顧課文內容。 四、拓展延伸： 同學讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫下來，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹。 教學重點：學習2—5自然段，了解黃山奇石的樣子?！ ?2)學生讀課題，用組詞的方法理解“奇’的意思： 咱們一起讀讀課題，同學們誰能用“奇”組個詞啊?學生說，教師副板書：奇怪、奇形怪狀。 (設計意圖：題目的理解重點是對“奇”的意思理解。) 教師小結：同學們上節(jié)課的學習都很認真，都抓住了第一遍記憶生字的時機，牢牢地把生字記住了。) 二、初讀課文，帶著問題讀書，整體感受： 教師要求：請同學們輕聲讀書，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書中圈出它們的名字。 學生默讀，教師檢查默讀要求(不出聲、不指讀、不動唇) 過渡：作者先介紹的“仙桃石”，我們就先來看看“仙桃石”吧。 (2)生活中你見過嗎?這么大的桃子哪來的?不是長出來的，是飛下來的。最后進行朗讀的指導，使學生在體會有趣的基礎上帶著感情進行朗讀) 仙人指路： 鞏固作者的介紹順序?！ ∵呑鰟幼鬟吚首x。) 師述：剩下的奇石，你們想先看哪一塊?(隨學生選擇學習) (設計意圖：本環(huán)節(jié)的是略處理的，主要是在學生了解樣子的基礎上，用邊讀邊做動作的方法體會奇石的有趣。(兩只胳膊抱著腿) 【1】生說自己覺得有趣的詞語，說感受。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。(望)有什么不一樣?這個字用得太準確了?！ 〗處煼蹲x，學生想象畫面?！ ∵^渡：除了具體介紹的四塊奇石外，課文還介紹了——學生接(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴) (設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計主要是利用學生的再造想象，幫助學生理解奇石的樣子，教師范讀指導學生朗讀) (三)學習另三種奇石，同時練習說話?！ 〗處煂дZ：仙女這么美，我們也要把生字寫美啊! (1)復習“弓”筆順?！ ∷?、整體回顧，帶著感情讀書: 黃山奇石不僅形狀奇特，還引起我們神奇的想象?！ “鍟O計： 黃山奇石 仙桃石、猴子觀?！ ∠扇酥嘎?、金雞叫天都、有趣 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
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