小學(xué)二年級上冊語文《識字7》教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 出示本課要求會寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀?！ ?1)教師：課文中是誰提出的這個問題? 指導(dǎo)讀好問話?！ ?5)抽讀、評價。) (3)出示句子，理解： “我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……” 為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”?歌唱什么? (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ?1)出示句子： “滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問好?！ ±?一生)木葉向黃鸝問好……(另一生)滴瀝!滴瀝! (3)這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎? (4)姐姐還和哪些小鳥對了話?怎么對話的? (5)指導(dǎo)朗讀： ?、俪樯f說該怎樣讀這三句話。 ?、蔟R讀?！ ≌垖W(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景? ?、俳涣饔懻摗！ ?2)討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思? (3)我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢? (出示課件：課文第2自然段的情景?！ ⌒W(xué)二年級上冊語文《識字7》教案2021例文4 教學(xué)目標(biāo)： 一、教養(yǎng)目標(biāo)： 學(xué)會本課9個生字及新詞?！ ∪?、教育目標(biāo)： 知道事物之間是有聯(lián)系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見?！ 〗虒W(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。這是怎么回事呢? 板書課題，導(dǎo)入新課。 應(yīng)注意的讀音。 掛：提手旁加雙“土”。 盯：左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯眼珠地看?！ ∽x課文?！ W(xué)習(xí)第一段。注意這個人的心里是怎樣想的?！ ⌒〗M討論第三段。因?yàn)槿~子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進(jìn)行光合作用，植物才長得好。 看圖讀課文。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫蘆。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。 小學(xué)二年級上冊語文《識字7》教案2021例文5 《快活的小河》是一篇童話故事，主要講：一條小河在流淌的過程中遇到了艱難險阻，受到了委屈，從而抱怨，大山、泉水、瀑布關(guān)心、鼓勵小河，同時小河也在他們的身上學(xué)會了堅強(qiáng)、勇敢，和伙伴們團(tuán)結(jié)合作、攜手并肩奔向遠(yuǎn)大目標(biāo)的故事!讀完這篇童話，我們也會受到快樂的感染，知道什么才是真正的快樂! 本課是二年級下冊第七單元的一篇主體課文，二年級的小學(xué)生活潑好動、喜歡表現(xiàn)自己，求知欲望強(qiáng)烈，但注意力不易集中?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。本節(jié)課，我采用多種朗讀方式，比如，自由讀、邊讀邊找、男女生分角色讀、展示讀，讓學(xué)生充分閱讀，感知?！ ∥覀円呀?jīng)是二年級的小學(xué)生了，學(xué)過很多課文了，誰來說一說以前我們都是怎樣學(xué)習(xí)一篇課文的?(同學(xué)們交流學(xué)習(xí)課文的方法) 同學(xué)們都提到了讀書。然后明確學(xué)法，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文指明方向，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)課文的情境中?！ ∫螅喊凑兆匀欢谓惶嬷x，如果同桌讀得好，你就夸夸他?！ ±蠋煆哪銈兊谋砬橹锌梢钥闯龊献鲗W(xué)習(xí)已經(jīng)給你們帶來了樂趣，現(xiàn)在我們再來讀課文，把你認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后交流你這幾遍讀書的收獲。這篇課文里的對話很多，大家把它們找出來，自己試著讀一讀，想一想，感受一下應(yīng)該怎么讀才能讀得更好，試試吧?！ ≈笇?dǎo)朗讀泉水的話，體會瀑布的優(yōu)點(diǎn)?！ ?這里采用評個人、評小組的合作能力，合作能力強(qiáng)的在教學(xué)中獎給學(xué)生合作星，既促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)欲，又讓他們體會到合作的成功與快樂?！ ?1)讓學(xué)生在小組內(nèi)自由選擇自己喜歡的角色，小組內(nèi)合作練習(xí)?！ 〉@兩種快活有什么不同嗎?誰愿意結(jié)合課文談一談。(板書：手拉著手，奔向大海) 同學(xué)們這才是真正的快活，你們現(xiàn)在還小，在將來的學(xué)習(xí)中，今后的生活中，可能會遇到很多意想不到的困難，你們會怎么做? (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是知識的遷移，考驗(yàn)學(xué)生對這篇課文的理解程度，真正理解人只有在朋友的幫助下、學(xué)會與他人合作，才能成功，獲
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