人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案例文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀。 出示齊讀要求:全班讀齊，聲音洪亮，和諧悅耳，盡量讀正確?！ ?1)形聲字識(shí)字：哄、吸、粘、額、臉 這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?(形聲字)，誰(shuí)能用通順連貫的話說(shuō)一說(shuō)這些字的哪一部分表示讀音，哪一部分表示這個(gè)字的意思。)摸摸自己的臉在哪里? (2)多音字：本篇文章由赤峰信息網(wǎng)首發(fā) 發(fā) fa： 發(fā)芽 發(fā)現(xiàn) 粘 zhan 粘住 粘在 fa： 頭發(fā) 理發(fā) nian 粘性 粘土 (3)歸類識(shí)字：潤(rùn)、汗、沉、沙 這幾個(gè)有什么共同點(diǎn)?對(duì)都是“氵”旁，都和水有關(guān)?！ ⊥瑢W(xué)們，生字我們都學(xué)會(huì)了，再讀課文，想一想“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣的?學(xué)生完成填空 睡夢(mèng)中的媽媽()?！ 〕鍪救齻€(gè)字“窗、事、發(fā)”，重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”。在學(xué)新課前老師想考考你，看你對(duì)這課的生詞掌握的怎么樣，有信心接受考驗(yàn)嗎? ，開(kāi)火車讀。 ，文中哪些詞語(yǔ)看出睡夢(mèng)中媽媽的美麗?！八弊忠灿玫梅浅Ｇ‘?dāng)，運(yùn)用擬人化的手法，寫出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜，媽媽的美)?！ ≈该x句子，讓學(xué)生借助圖片理解“紅潤(rùn)”的意思?！ 煟赫l(shuí)能說(shuō)說(shuō)溫柔是什么意思?一般的時(shí)候會(huì)用來(lái)形容什么人? 臉上有什么樣的表情的人，你就會(huì)覺(jué)得他很溫柔呢? 師：是啊，媽媽是那么慈祥，那么愛(ài)笑，連睡夢(mèng)中都在微笑，還準(zhǔn)備給你講一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。把媽媽睡覺(jué)時(shí)的這種恬靜讀出來(lái)?！ ∪⑼卣归喿x 孩子們，是媽媽給了我們生命,她含辛茹苦地把我們養(yǎng)大真的很不容易，媽媽都是愛(ài)孩子的，文中的小作者也學(xué)會(huì)了像媽媽愛(ài)護(hù)自己一樣關(guān)愛(ài)媽媽。) (2)范寫“臉”字。背誦課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、談話提示課題 同學(xué)們還記得黃河嗎?它是我國(guó)第二大河?！ ↓R讀課題。教師巡視指導(dǎo) 要求： 。(指名朗讀，齊讀) 五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀 ，詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽(yáng)靠近山頭，慢慢地落下去?！ ?、鼓舞著詩(shī)人，他想怎么樣?讀第三、四行?！ ??！ 「F：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。 樓：左窄右寬。 ?！ W(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞?！ 〗裉煳覀?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》?！ ?2)有感情地朗讀一下這首詩(shī)?！ ?2)詩(shī)中哪個(gè)詞是”升起”的意思? (3)”紅日、高山、紫霧”詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩(shī)如畫的境界，你能把它讀得那么美嗎? (4)學(xué)生有感情到朗讀?！ ★w流直下三千尺： (1)學(xué)生談自己的理解?！ ?2)重點(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格?！ ?2)生，產(chǎn)生而后升起?！ ?1)此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩(shī)?(學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感情地讀詩(shī)?！ ?一)學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩(shī)?！ ?2)請(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色?！ ?二)查字典、觀察圖畫以理解詞語(yǔ)的意思?！ ?三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。 (四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ≈阂汀爸眳^(qū)別字形?！ ?，同學(xué)一齊解決?！ ⌒沱悾呵逍忝利??！ ?六)指導(dǎo)書寫?！ ∈。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
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