北師大版二年級語文教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 詞語(學(xué)生找出易讀錯的音，理解個別詞語?！ ！ ?，結(jié)合上下文與生活實際體會“人人為我，我為人人”的崇高境界，從中受到啟示與教育?！ 。痴b第三自然段，積累課文中的優(yōu)美語言?！ 〗虒W(xué)準備： 。 二、自主閱讀，檢查預(yù)習(xí)：(出示預(yù)習(xí)卡) ，了解學(xué)情?！ 煟鹤蛱炖罾蠋熓占艘恍╆P(guān)于德國的圖片，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，請大家欣賞時思考德國給你留下了什么印象?觀看德國風情民俗的圖片。細讀課文，品味“奇麗”“奇特”。) 師生交流。)紫嫣(yān)紅。課件展示五顏六色鮮花競相開放的畫面，理解“姹紫嫣紅”。)紫嫣(yān)紅。(引讀) ，抬頭向上看， (生)家家戶戶的?? 3走過這條小巷，抬頭向上看， (生)家家戶戶?? 師：是啊，這樣的美景，看了這邊又想看那邊，看了那邊，又想看這邊，眼睛都忙不過來了，文中叫”應(yīng)接不暇”?！ ∶褡宓钠嫣亍 煟簞偛盼覀兏惺芰司吧钠纣悾銖哪捏w會到民族的奇特?(用上我們剛才學(xué)習(xí)的方法來交流。 奇特在哪兒? A愛花：愛花之真切令人吃驚。窗外養(yǎng)花 師小結(jié)(引讀)體會民族的奇特。走在街上的時候，自己又看別人的花。出示課件，讀了這句話，讓我想起了————(贈人玫瑰，手有余香奉獻自己快樂人生) 拓展延伸： 在我們的生活中有沒有“人人為我，我為人人”的例子。 師：同學(xué)們課文學(xué)到這里就結(jié)束了?？磮D表達、交流成語的含義?！ 〗虒W(xué)準備：實物投影生字卡片 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：看漫畫，大致了解漫畫的意思。這組漫畫的名字叫《一年以后》?！ 〉谝环鶊D：春天小樹發(fā)芽，父親讓兒子和小樹比高。[寒來暑往：寒冷的冬天和炎熱的夏天相互交替。] 讓學(xué)生講一講漫畫的意思。表示看見之意。擴詞：登山、登陸、登高 呆：(1)遲鈍，不靈敏?！ ∥濉⒆鳂I(yè)：書寫一類生字，搜集有關(guān)三毛和父與子的漫畫和生活中常用的標志?！ ∽x詞語?！ ∽寣W(xué)生講一講?！ ∷?、作業(yè)：搜集自己喜歡的漫畫?！ ∥濉⒃诎嗉墐?nèi)辦一個小型的漫畫展。 ，理解4個詞語的意思，提高理解詞語的能力?！ 〗虒W(xué)難點：體會父子親情。奧板書：一年以后 ，培養(yǎng)想像能力，學(xué)習(xí)字詞。) 過渡：春天來了，誰來想像一下，父親與兒子在樹下做什么?(發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫?！ ?3)讀詞，并指生試著用“比肩而立”說一句話?！ ?1)讀詞語，讀準“暑”的讀音，“暑”是什么意思?與誰相對?怎樣記這個字? (2)看看圖，說說“寒來暑往”的意思。學(xué)習(xí)“呆”，會意字，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會父子之間的親情。 難點：學(xué)習(xí)四個成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進而了解每個成語的意思?！ 〗虒W(xué)流程： 第一課時 (1)識字?！岸谩?、“瞪”兩個字都是目字旁，可用形聲字的特點來記憶這兩個字?！ ?1)認真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個人物之間的關(guān)系?！ ”燃缍ⅲ杭绮⒓绲卣驹谝黄?。 目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子?！ ?，說一說。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫的同學(xué)，還可以出自己的漫畫集。 ，發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力。積累成語，在會讀會寫的基礎(chǔ)上，理解這些成語的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語說話?！ ∠嚓P(guān)知識點： 學(xué)生欣賞漫畫的能力?！ 〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一則張樂平筆下的幽默《雨后春筍》。 三、學(xué)習(xí)生字。開火車讀?！ ∵@些生字你用什么好辦法記住的? 五、寫字?！ ∷伎紴槭裁磿@樣呢? 再觀察前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是因為這場雨長高的?！ ?
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