北師大版二年級語文教案例文-全文預覽
【正文】 撇不出頭。 (1)先開單軌火車讀。 打開書，畫出本課的生字?！ 《⒗斫鈭D意?！ 〗虒W突破點： 利用課件等形式讓學生感受漫畫幽默的魅力?！ 〗虒W難點： 借助工具書了解每個詞語的含義，思考各個畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力?！ ?，會寫5個字。教師重在指導學生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質?！ ∽约翰檎乙恍﹫D標，并弄懂這些圖標的含義 向同學們出示自己查找到的圖標，并能說出這些圖標的含義?！ ?，寫一寫，選擇一個你喜歡的詞語寫句子。 有目共睹：人人都看見，極其明顯。他們兩個人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來?！ ?2)寫字?！ ≡谧x準字音的基礎上，結合圖和詞語體會其意思?！ ￡P鍵：培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力 課時：2課時 教具：生字卡片、教學掛圖、 學具：查閱有關《父與子》的漫畫資料?！ ?，結合圖畫內容，弄懂成語和畫面內容之間的聯(lián)系，進而了解每個成語的意思?！ ?2)父親為什么“目瞪口呆”? (3)如果你在場，你會怎樣對“目瞪口呆”的父親說什么? ，把故事講一講嗎?學生練習后，指名講。 (3)用“寒來暑往”說一句話?！ ∵^渡：有一天父親想到了一個好辦法，你們猜猜，是什么? (二)。) (一)?！ ?，與同桌說一說每一幅圖講了什么事? (讓每一個學生都有說話的機會，學會表達。卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽滿天下、風靡世界半個多世紀?！ 〗叹邷蕚洌鹤挚?、課件。 ，激發(fā)學生閱讀《父與子》的興趣。 六、作業(yè)：找一個漫畫講給父母聽。 五、板書設計： 一年以后 比肩而立有目共睹寒來暑往目瞪口呆 者睹暑登呆 第三課時 教學內容：幽默探秘?！ ∪?、找一找，說一說。 抄寫詞語?！ 〉诙n時 教學內容：完成課后練習。(2)臉上表情死板。擴詞：目睹、睹物思人 暑：度字換偏旁?！ ∽x一讀漫畫下對應的成語。] 第四幅圖：第二年春天，父親領著兒子和小樹比高。[比肩而立：并肩站著?！ 《⒎中〗M觀察漫畫，講解漫畫。認識一、二類生字?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀：讓學生通過學習漫畫體會幽默、學會幽默。那通過一節(jié)課的學習，你看看預習時提出的問題都解決了嗎? 六、作業(yè) 把文中描寫花美的句子抄下來。 過渡：50年后，當季先生再次踏上這塊土地時，又有了這樣的的感受。人人為我，我為人人。 師：我們只有愛花的人才養(yǎng)花，而德國???因為他們認為(師指課題讀)自己的花是讓別人看的所以他們做到了他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。家家戶戶、愛花的民族很多，德國在其中占重要的地位。)出示句子：家家戶戶都在養(yǎng)花?！ 煟恒逶≡诨ǖ暮Ｑ罄?，聞著花香，聽著鳥語，身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆：讀多么奇麗的景色!這么美的畫面，這么美的語言，我們把它印在自己的腦海里，出示填空?！苯稚峡椿?，太與眾不同了，太少見了，又美麗又少見，真是景色奇麗啊! 師：瞧， ，抬頭向上看， (生)家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹(ch224?！ ?總結學習方法：從兩個成語中我們體會到景色的奇麗，抓住關鍵詞語有助于我們更好的理解文章，這是學習的好方法。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山__上，應接不暇?！ 【吧钠纣??！ 煟浩纣惖木吧嫣氐拿褡褰o季羨林先生留下了深刻的印象。交流觀后感受 師：是啊，德國給在此留學十年的季羨林先生留下了深刻的印象，當作者再次踏上這方國土時，他發(fā)出了怎樣的感嘆?請同學們快速瀏覽課文，找出書中的那句話。同位交流
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