北師大版二年級語文教案例文(文件)
【正文】 己?！薄 ∵@里的“美麗”沒有改變的是什么?變化的是什么?(景色美心靈美) 所以作者發(fā)出這樣的感慨：(出示句子)多么奇麗的景色!多么奇特的民族! 五、解決預(yù)習疑問?！ ∵^程和方法：通過比較法來學習一類生字?！ 〗虒W重點和難點：學會本課的5個一類生字，領(lǐng)會漫畫的意思?！ 〗虒W過程： 一、導(dǎo)入： 同學們，今天我們再來學習一組漫畫，主人公就是我們十分熟悉的父親和兒子?！ ⌒〗M進行匯報。[有目共睹：人人都看見，極其明顯] 第三幅圖：冬天到了，樹葉落了，下起大雪。[目瞪口呆：形容非常吃驚而愣住的樣子?！ ≌撸邯汅w字，擴詞：作者、學者 睹：左右結(jié)構(gòu)，與“者”對比。擴詞：暑假、暑天、中暑 登：由高處到低處?！ 〉牵鹤⒁馍习氩糠值墓P畫和筆順?！ ∮^察圖畫，找出對應(yīng)的形狀，并將相應(yīng)的詞語寫在括號里。 檢查作業(yè)，讓學生說一說都搜集到了哪些有關(guān)三毛和父與子的故事?！ ∧氵€知道哪些標志，通過搜集展示給同學們?！ ∪?、討論你認為什么是幽默? 四、自己動手制作《我的漫畫》。 ，會寫6個生字?！ ?，理解4個詞語的意思。 德國漫畫家埃給我們帶來了《一年以后》這則幽默?！ 奈闹心阒篮⒆拥母赣H是一個什么樣的人?(體會盼望孩子快快長，父親對孩子的愛與關(guān)懷?！ ?2)與生做比肩而立的動作?！ ?2)說一說“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”? 過渡：日復(fù)一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長，把老師的話用文中的一個詞來形容就是?(寒來暑往) (三)?！ ?1)讀詞語，學習“登”字，認識偏旁“癶”，指導(dǎo)寫“登”字，學生在田字格中寫一個，對照觀察以后再寫一個，再結(jié)合“目字旁”識記“瞪”。 板書設(shè)計： 一年以后 比肩而立 有目共睹父子情深 寒來暑往 目瞪口呆 最新北師大版二年級語文教案例文4 教學目標： ，能看懂圖畫的內(nèi)容?！ ≈攸c：認識5個生字，會寫6個字。 教學突破點：利用課件等形式讓學生感受漫畫幽默的魅力。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的?！ “鍟O(shè)計：一年以后 者睹暑登瞪呆 第二課時 教學流程： ，學詞語。 ，結(jié)合畫面內(nèi)容了解這些詞語的意思。指時光流逝。 引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的詞語進行說話練習?！ ∪噙M行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級同學的作品裝訂成冊?！ 。伎几鱾€畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力?！ 〗虒W重點： 認識6個生字，會寫5個字?！ 〗虒W課時： 二課時 教學準備： 教學掛圖、生字卡片、 查閱有關(guān)張樂平的漫畫資料?！ ⊥瑢W們，你看誰來了?(三毛)對，這就是中國漫畫家張樂平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎?誰能說一說?！ 】吹诙鶊D，分別說說圖上都畫了誰，在干什么?理解：“隨心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句?！ z查預(yù)習情況?！ ∷?、識記生字?！ “鍟O(shè)計： 雨后春筍 筍悠欲津解 第二課時 教學流程： 一、觀察 三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了。 三、總結(jié) 看了這組漫畫：你最想說的是什么? 使學生懂得漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學到知識，能讓我們更喜歡學習。 二、思考 課題“雨后春筍”的意思原來就是下雨后，竹筍生長的非常快，三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰能具體地說說“雨后春筍”的意思?！ ”菊n“筍”和“解”書寫易錯，引導(dǎo)學生認真觀察，注意每一筆的位置，強調(diào)“筍”字下面的“尹”字
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