北師大版二年級語文教案例文-文庫吧資料
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 (二)?！ ?2)與生做比肩而立的動作。) (一)?！ 奈闹心阒篮⒆拥母赣H是一個什么樣的人?(體會盼望孩子快快長，父親對孩子的愛與關(guān)懷?！ 。c同桌說一說每一幅圖講了什么事? (讓每一個學(xué)生都有說話的機(jī)會，學(xué)會表達(dá)。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)?！ 〉聡嫾野！ 〗叹邷?zhǔn)備：字卡、課件?！ ?，理解4個詞語的意思?！ ?，激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣?！ ?，會寫6個生字?！ ×?、作業(yè)：找一個漫畫講給父母聽?！ ∪⒂懻撃阏J(rèn)為什么是幽默? 四、自己動手制作《我的漫畫》?！ ∥濉鍟O(shè)計(jì)： 一年以后 比肩而立有目共睹寒來暑往目瞪口呆 者睹暑登呆 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：幽默探秘?！ ∧氵€知道哪些標(biāo)志，通過搜集展示給同學(xué)們?！ ∪?、找一找，說一說?！ z查作業(yè)，讓學(xué)生說一說都搜集到了哪些有關(guān)三毛和父與子的故事?！ 〕瓕懺~語?！ ∮^察圖畫，找出對應(yīng)的形狀，并將相應(yīng)的詞語寫在括號里?！ 〉诙n時 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)?！ 〉牵鹤⒁馍习氩糠值墓P畫和筆順。(2)臉上表情死板。擴(kuò)詞：暑假、暑天、中暑 登：由高處到低處。擴(kuò)詞：目睹、睹物思人 暑：度字換偏旁?！ ≌撸邯?dú)體字，擴(kuò)詞：作者、學(xué)者 睹：左右結(jié)構(gòu)，與“者”對比?！ ∽x一讀漫畫下對應(yīng)的成語。[目瞪口呆：形容非常吃驚而愣住的樣子。] 第四幅圖：第二年春天，父親領(lǐng)著兒子和小樹比高。[有目共睹：人人都看見，極其明顯] 第三幅圖：冬天到了，樹葉落了，下起大雪。[比肩而立：并肩站著?！ ⌒〗M進(jìn)行匯報?！ 《?、分小組觀察漫畫，講解漫畫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們再來學(xué)習(xí)一組漫畫，主人公就是我們十分熟悉的父親和兒子。認(rèn)識一、二類生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會本課的5個一類生字，領(lǐng)會漫畫的意思。 情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)漫畫體會幽默、學(xué)會幽默?！ ∵^程和方法：通過比較法來學(xué)習(xí)一類生字。那通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你看看預(yù)習(xí)時提出的問題都解決了嗎? 六、作業(yè) 把文中描寫花美的句子抄下來?！薄 ∵@里的“美麗”沒有改變的是什么?變化的是什么?(景色美心靈美) 所以作者發(fā)出這樣的感慨：(出示句子)多么奇麗的景色!多么奇特的民族! 五、解決預(yù)習(xí)疑問。 過渡：50年后，當(dāng)季先生再次踏上這塊土地時，又有了這樣的的感受?！ ∥闹姓f這種境界是頗耐人尋味的?為什么說耐人尋味?耐人尋味是什么意思?當(dāng)我們再次讀這段話的時候，你會帶著怎樣的心情來讀?(敬佩、感動)請你讀(評價：讀的真好，我被這種無私的境界所感動，讀著這句話讓我想起了這樣的話：幫助別人，快樂自己。人人為我，我為人人?！ 煟汗植坏眉鞠壬l(fā)出這樣的感慨 出示句子：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的?！ 煟何覀冎挥袗刍ǖ娜瞬硼B(yǎng)花，而德國???因?yàn)樗麄冋J(rèn)為(師指課題讀)自己的花是讓別人看的所以他們做到了他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。 B還奇特在哪兒?與眾不同的窗外養(yǎng)花：原來他們養(yǎng)花是那樣的與眾不同，讀句子。家家戶戶、愛花的民族很多，德國在其中占重要的地位?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。)出示句子：家家戶戶都在養(yǎng)花。許多窗子連接在一起，匯成了一個________________，讓我們看的人如入山__上，______________?！ 煟恒逶≡诨ǖ暮Ｑ罄?，聞著花香，聽著鳥語，身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆：讀多么奇麗的景色!這么美的畫面，這么美的語言，我們把它印在自己的腦海里，出示填空。許多窗子連接在一起，匯成了一個花
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