【正文】 出自己的想法。師：你的字一定寫得很好。小朋友，你們喜歡聽笑話嗎？老師要為大家講笑話，聽好了。你發(fā)燒了那是因為你感冒，體溫升高了。二、我的發(fā)現(xiàn)自由讀句子。（出示：“我的發(fā)現(xiàn)”）師：誰最能干，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這三個句子的共同點了？ 生：三個句子中都有一個“回”字。師：“回”字寶寶，在三個不同的句子中分別是什么意思呢？我們來復(fù)習(xí)一下用音序查字法查字典?？凑l動作最快？找到了馬上舉手。最后就能查到“回”字的意思。）（出示三個句子。（出示：①） 最新版師：你真會動腦筋！（2）師：第二句中的“回”字是什么意思？選哪一種？ 生2：回族，選第四種。生：“回”字寶寶在不同的句子中，有不同的意思。（出示：一字多義）（學(xué)生讀）拓展練習(xí)師：小朋友是不是真的發(fā)現(xiàn)漢字寶寶一字多義這個秘密，老師要考考大家。（出示：“燒”字的意思）（1）選擇正確的解釋，把序號填在括號中。（）客人來了，媽媽在廚房里燒魚。這個“燒”字是什么意思？ 最新版生2：使東西著火，選第一種。師：現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)“燒”字寶寶也有什么秘密？ 生：一字多義。（出示：新房子圖）原來冬冬搬新家了。（2）同桌互讀。我們先試著叫一叫吧！誰愿意當(dāng)小老師？爐灶 鋁鍋 漏勺 鐵鏟 最新版茶壺 湯盆 菜碟 飯碗（一名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，“鍋”字讀成wuo。（小老師再讀這個“鍋”字，但還沒讀對。）師：你進步真快呀！師：大部分字音你都讀對了，真不簡單?、谔嵝褞煟耗囊晃恍±蠋熞嵝汛蠹易x生字時，應(yīng)該注意哪幾個字音？ 生：“勺”字是翹舌音。生：“湯”字是后鼻音。讓我們一起呼喚他們的名字，（出示：漢字及廚具圖）歡迎他們出來幫主人燒菜好嗎？（爐灶、爐灶）生齊讀詞語。就是“漏”字。其他廚具朋友還有什么辦法? 生3：我是“菜碟”，“碟”字與石頭有關(guān)，所以是“石”字旁。??幫忙（去掉拼音 指名讀）師：在廚具朋友的幫助下，主人燒了一桌可口的飯菜，客人們吃得津津有味。抽字卡，開火車讀。（1）自由讀師：客人們酒足飯飽之后，盡興而歸。”鐵鏟抬起頭說：“你才不是呢，我的用處最大！要是沒有我，主人怎么炒菜呀？”這時候，湯盆、菜碟和飯碗紛紛說道：“我們?nèi)值艿谋绢I(lǐng)才最大呢，因為主人一日三餐都離不開我們?！?最新版生自由練讀。生1：菜刀 生2：刀叉 生3：筷子 ??延伸，布置作業(yè)師：廚房中還有許多廚具呢，請小朋友回去以后再仔細(xì)觀察一下廚房里的其他廚具朋友，做一做識字卡片。請小朋友回去之后按照這種方法做一做識字卡片。冬冬他們能不能得到這份禮物呢？自由讀成語，讀準(zhǔn)字音。指名比賽讀。生2再讀。師；“舍本逐末”這個詞誰再來讀？ 生4讀師：你讀得真好！誰還想讀？ 師：你讀得很好！師：請所有男生來讀。生1：勤學(xué)好問 最新版師：你就是一個勤學(xué)好問的孩子。秦王利用蜀王非常貪心的特點，設(shè)了一個妙計：讓人雕了一頭石牛，后面放些金銀財寶，說是石牛拉出來的糞便，并要把石牛送給蜀王。創(chuàng)設(shè)語境，讀成語（1）引讀成語：同心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 戰(zhàn)無不勝（出示：成語）師：當(dāng)我們看到人們團結(jié)合作時，就會想起這些成語。生齊讀指導(dǎo)背誦。生鼓掌。誰最厲害？已經(jīng)會背了，快站起來。擴展積累師：除了今天學(xué)得成語之外，你還能說出那些成語？ 生1：有難同當(dāng)、有福同享 ??師：成語王國還有許許多多的成語呢。學(xué)習(xí)語文很有意思！讓我們一起學(xué)好語文好嗎？第三篇：二年級上冊語文園地七教學(xué)設(shè)計教案語文園地七教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)出示例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結(jié)識字方法。課件 教學(xué)過程一、引導(dǎo)觀察，分析例字同學(xué)們，我們祖國的文字十分有趣，分分合合可以變出很多字。匯報結(jié)果，教師板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、十、音、日、口。例：錦、鸝、嬉、嶄、蹦。三、我會接出示書本例題：父親——親人——人生。從老師開始，用“看見”這個詞，以“開火車”的形式一個一個往下接，哪兒接不下去了，后一個幫忙接上。熟練、有感情地朗讀《小花鹿》并背誦。淺水洼里的水會被太陽蒸干。學(xué)生思考，結(jié)合上一道例題：太陽把┅┅蒸干。教師出示例句：小潔把面包紙扔進垃圾箱?？凑l說得好，說不好的大家一同來幫助。學(xué)生說說本文講的是什么？學(xué)生朗讀，請一個同學(xué)來扮演小花鹿，戴上頭飾，表現(xiàn)出快樂、淘氣的樣子，其他同學(xué)朗讀（有條件的可配上兒童歌曲）。動手畫一畫：會走路的小松樹。3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的童話故事。5．教師準(zhǔn)備“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”、“最佳表達(dá)獎”的獎狀?！粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費時間較長。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進一步“擴大缺點”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益。c．教師小結(jié)，引出話題。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。2．小組交流，教師巡視。３、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字：學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同形式進行熟讀這些字詞的練習(xí)。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說說感受。３、從秋游的活動安排、地點、線路來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通，不過秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個旅行社替游客想的最周到，會寫的可以寫出來， 最新版學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，教師深入各組討論并提示要點。