【正文】 求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。三、教具準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖，生字卡片，錄像片。今天我們學(xué)習(xí)的課文就向我們介紹了黃山的這一景觀——黃山奇石。檢查第2題3個問題的落實(shí)情況。（從四方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū)）（2）怎樣理解“聞名，秀麗，神奇，尤其”這幾個詞？（聞名：有名。）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。①（出示掛圖）“仙桃石”奇在哪里呢？請同學(xué)們邊看圖邊讀文，圈出重點(diǎn)詞體會。）③文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？用動詞演示“飛、落”體會“仙桃石”的神奇。（“猴子觀?！保浩嬖谶@塊石頭在陡峭的山峰上。）結(jié)合圖文說說你對“陡峭”的理解。指導(dǎo)朗讀這句話，讀出有趣的語氣來。黃山奇石真是太神奇了，黃山的奇石僅僅只有這幾種嗎？齊讀課文最后一個自然段。學(xué)完了課文，黃山奇石給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言：學(xué)生甲：黃山奇石真是太神奇了。（四）總結(jié)通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，我們共同領(lǐng)略了黃山的神奇，黃山奇石奇在形狀，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我們的許多遐想，還奇在怪石林立，千姿百態(tài)，各不相同。3． 學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。n ( )2．辨字組詞：徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。（3）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。六、作業(yè)：《作業(yè)本》第3題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆、白紙、鋼琴曲。范讀課文。）指名分段讀課文。（學(xué)生在書上畫，老師板書。）根據(jù)課文的描述展開想像，體會這讀一讀。教師：你能根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字想像出它們的具體樣子嗎？總結(jié)：黃山奇石有趣，作者寫得也有趣。板書設(shè)計：仙桃石——飛、落猴子觀?！?、蹲、望黃山奇石 仙人指路——站、伸、指 秀麗神奇金雞叫天都——變、伸、啼叫 奇形怪狀天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……第二課時一、指名背誦自己喜歡的段落。教師：這篇課文中有不少詞語用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。小組開火車比賽，比比哪組的火車開得好。（課件出示認(rèn)讀生字）請同學(xué)用筆在課文中圈出這些生字，并大聲練讀。（5）小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（小組討論）三、寫字。（教師范寫）要求學(xué)生描紅，把生字寫在田字格正中，要寫勻稱，寫好看。四、你說，我也說。模仿課文選一塊或兩塊黃山石說一說。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為“黃山四絕”，而今天我們要學(xué)的這篇課文主要寫什么?(奇石)今天老師就帶著你們走進(jìn)黃山去欣賞一下“四絕之一”的奇石(看錄像)待會老師讓你們來談?wù)勀銈兊母惺堋Ｓ^什么“?！?(云海)怎樣“觀海”?(3) 你認(rèn)為“猴子觀?！边@塊石頭奇在哪里?像:外形像。(5)(出示“仙人指路”圖片)齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方?C 這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢?默讀，用“~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。太陽升起來后，石頭金光閃閃，顏色也酷似雄雞。(3)、按自己喜歡的方式通讀全文，背自己喜歡的段落。板書設(shè)計2黃山奇石猴子觀海仙人指路仙桃石金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1 ．會寫8 個生字和由這些生字組成的詞語，會認(rèn)“ 峰、膊、著” 等字。2 ．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的美。3 ．初步朗讀課文。（播放介紹黃山風(fēng)景錄像）同學(xué)們，現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時節(jié)，在這迷人的秋天，老師繼續(xù)帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。欣賞完了，黃山給你留下什么印象？能用第一自然段中的一句話或一個詞語來概括嗎？( 秀麗神奇，有趣）（點(diǎn)擊課題）誰來讀課題，你覺得“奇”是什么意思？帶著你們對奇的理解，一起把課題讀一遍過渡語 ：讀了課題，大家肯定更想去黃山看看。（2 ）你最喜歡哪塊石頭，用自己喜歡的方式讀一讀. 喜歡哪塊就讀哪塊，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見學(xué)習(xí)其中一段。找出這幾句話讀一讀。我們寫話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來寫。A 、出示圖片。哪一句寫得好？好在哪里？（討論、讀中體會語言的準(zhǔn)確及動詞）C 、討論：兩種奇石各段寫法相同嗎？（寫法有變化，文章才生動）（4） 用上面方法學(xué)習(xí)其它段落（同桌互學(xué)其它段）把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家，說說喜歡的原因？師相機(jī)板書。2. 四人為小組交流。3. 帶著喜愛之情齊讀全文。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。教師要創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)生能以不同的角色在感悟語言、摹仿語言的同時也能創(chuàng)造語言，這個過程實(shí)際上就是一個對話的過程。二、研讀課文，感悟語言黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來讀一讀，并說一說有趣的地方：學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温洌孩?指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？⑵ 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！保粍幼餮菔纠斫狻耙粍硬粍印?；認(rèn)讀“峰、胳膊”。）⑹ 情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落。⑴ 分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說？⑵ 指名說。一句贊美的話并不難說，但是發(fā)自老師內(nèi)心對學(xué)生的贊美確實(shí)很少。想象是兒童的天性，更是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的必要條件。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)是不被重視、不受關(guān)注，甚至是不允許的。為什么兒童的想象力隨著年齡的增長而在慢慢地下降，這其中最主要的原因之一就是人為的破壞。但這樣造成的后果確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重，完全背離《課標(biāo)》的精神。閱讀教學(xué)中的對話不是從知識的傳授走向知識的接受，而是發(fā)生在對話與合作中的知識生成，它意味著教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)過程中創(chuàng)造的。在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石?！居镁邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。還要注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說，并畫出來。板書課題。遇到不會的字要主動向其他同學(xué)請教。檢查生字學(xué)習(xí)情況：課件出示生字：⑴ 齊讀。再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。匯報交流、指導(dǎo)方法：⑴ 指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？⑵ 以仙桃石為例，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動作的幾個字飛、落，板書在黑板上，并請學(xué)生用動作表演出來加深印象。（相機(jī)課件出示黃山奇石。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。指名背誦自己喜歡的段落。發(fā)揮想象：想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。讀一讀：出示要求書寫的8個生字：尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站（自由讀、同桌檢查、指名讀?！景鍟O(shè)計】黃山奇石仙桃石 猴子觀海（飛 落） 奇仙人指路 金 雞叫天都二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計10一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。學(xué)生說出奇石的名稱，教師板書。]三、導(dǎo)讀根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。[遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會選擇。]四、仿讀總結(jié)學(xué)習(xí)方法。作者寫這四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫樣子，后寫名字，如猴子觀海、金雞叫天都。]五、品讀學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。[這里突出讀的訓(xùn)練，由學(xué)生自主選擇讀的內(nèi)容，再次強(qiáng)化學(xué)生的選擇能力、情感表達(dá)能力。提示學(xué)生可以先說名字，后說樣子，也可以先說樣子，后說石頭的名字。同時省略號意義的再次理解，又使得教學(xué)前后呼應(yīng)，整體感強(qiáng)。]附板書設(shè)計：黃山奇石奇形怪狀有趣極了仙桃石 飛 落 天狗望月猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴金雞叫天都 伸 叫二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目的】通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。練習(xí)有感情讀文。師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。圖展示仙人指路：⑴ 誰研究這塊奇石？指名匯報。⑷ 指名說。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子、名字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。出示地圖黃山的位置。(2)讀后標(biāo)出自然段。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。生2：前面還有個更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。第 二 課 時一、朗讀課文。開火車讀字組詞。教師示范書寫重點(diǎn)字。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。六、相關(guān)練習(xí)。孩子們邊想邊表演，樂在其中。3． 背誦課文第3段，聽寫第4段。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。5． 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報曉② 有色彩，很好看，也很像。6． 齊讀。2． 有關(guān)并列段式。六、背誦第3自然段課文。板書：猴子觀海 一動不動 望 翻滾仙人指路 伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石 像大桃子金雞叫天都 金光閃閃課后小結(jié)：二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計14【教學(xué)目標(biāo)】讀準(zhǔn)本課14個生字讀音，認(rèn)清尤、狀、膊、琴、徽字形，理解秀麗神奇、尤其、陡峭、一動不動、云海等詞語意思。又是怎樣把并列的內(nèi)容連接起來的？【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識并列段式，讀懂用并列段式寫的第二自然段。奇松，怪石，云海，溫泉稱黃山四絕，今天我們來學(xué)習(xí)四絕之一，奇石。學(xué)生在奇石名稱下面劃橫線。指名讀，個別讀，齊讀。（邊看課件，邊聽介紹。課文具體寫了哪些巖石的有趣，奇形怪狀呢？默讀課文第3自然段。⑶ 找。）⑶ 看猴子觀海課件，云海的無邊無際，猴子不顧勞累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？誰來讀一讀，個別讀，指別讀，男生讀，女生讀。⑷ 分角色朗讀：女生讀猴子觀海句子，男生讀仙人指路句子。六、課外延伸既然是并列地寫兩個內(nèi)容，誰把這兩個內(nèi)容位置換一下。全班同學(xué)齊讀。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會14個生字及其組成的詞語；圖文結(jié)合，初步了解課文內(nèi)容。（板書課題）從課題中我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海、樹木蒼翠、一派壯觀、秀麗的景色。遇到生字迅速掃讀拼音，讀熟后再連起讀句子。）檢查自學(xué)生字的情況。分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。新詞。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然秀麗風(fēng)光，熱愛祖國的思想感情。）第一句：安徽省南部有個世界有名的黃山風(fēng)景區(qū)。第二句：“那里”，指黃山風(fēng)景區(qū)，前半句是說黃山景色很美，后半句是說黃山的怪石更加有趣。提出問題：這段介紹了哪種奇石？為什么叫它仙桃石？（仙桃石，它像一個大桃落在大石盤上。三、觀察第三幅圖，讀第三段。云?！獜母咛幫峦麜r，下面的云像海一樣。提出問題：第四、五段介紹了什么奇石，它的樣子是怎么樣？朗讀后討論回答：（第四段講山峰的石頭像一位仙人在指路，第五段講有座山峰上的巨石，像一只雄雞在啼叫。指名學(xué)生回答。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。出示地圖黃山的位置。(2)讀后標(biāo)出自然段。三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。生2：前面還有個更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。第 二 課 時一、朗讀課文。開火車讀字組詞。教師示范書寫重點(diǎn)字。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。六、相關(guān)練習(xí)。孩子們邊想邊表演，樂在其