小學二年級上冊語文黃山奇石課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表介紹?！ 煟狐S山的怪石只有這么多嗎？從哪里看出來的？ 解釋“等等”，等同于學過的省略號，板書?！ 「鶕?jù)板書回顧課文內(nèi)容?！ 枺河谜n題里的哪個字概括這些怪石最恰當？ 突出一個“奇”字?！ W生齊讀課題?！ 焼枺狐S山的奇石美不美？喜歡嗎？讓我們帶著對它的喜歡齊讀課文！ 配樂齊讀課文?！ ∷?、拓展延伸： 同學讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫下來，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹?！ 酒啃W二年級上冊語文《黃山奇石》課件 教學目標： 認識“弓字旁”，會在田字格中規(guī)范書寫“彈”這個字?！ ∮懈星槔首x課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，了解黃山奇石的樣子?！ ∧軌蚪Y(jié)合語言文字和自己的想象體會出黃山奇石的生動有趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛?！ 〗虒W重點：學習2—5自然段，了解黃山奇石的樣子?！ 〗虒W難點：能夠結(jié)合語言文字和自己的想象體會出黃山奇石的有趣?！ 〗虒W準備：自制課件 教學過程： 一、解釋課題，檢測易錯生字： 學生齊讀課題，初步理解“奇”的意思： (1)出示課題：今天我們繼續(xù)來學習26課黃山奇石。(教師板書—學生跟寫)注意：“奇”中間的一長橫要托住上面的“大”字，這樣這個字才能寫穩(wěn)?！ ?2)學生讀課題，用組詞的方法理解“奇’的意思： 咱們一起讀讀課題，同學們誰能用“奇”組個詞啊?學生說，教師副板書：奇怪、奇形怪狀。 教師解題：從這些詞看，“奇”的意思是，不常見的，特別的，與眾不同的。那課題的意思就是：黃山有特別的，少見的的石頭。帶著對“奇”的理解再讀讀課題?！ ?設(shè)計意圖：題目的理解重點是對“奇”的意思理解。但讓低年級的學生直接解釋“奇”的意思很難，所以我就采用讓學生組詞和教師講解結(jié)合起來的方法理解課題，在組詞過程中幫助學生積累詞語) 復習第一自然段和易錯生字，利用課件反饋： (1)用填空的形式復習第一自然段內(nèi)容?！ 〗處煂дZ：上節(jié)課我們學習了第一自然段，并認識了一些生字詞，老師考考你記住了多少?(填空復習第一自然段)(自己讀—指名填空) (2)聽寫易錯字詞(南、尤) 教師導語：填空中有2個詞是我們上節(jié)課重點講解的易錯生字詞，快認真地寫寫，注意筆順。(學生寫完和教師大屏幕對一對，錯的改正過來。) 教師小結(jié)：同學們上節(jié)課的學習都很認真，都抓住了第一遍記憶生字的時機，牢牢地把生字記住了。 (設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的主要是復習，利用這個填空一個目的是復習第一自然段的內(nèi)容。另一目的是鞏固本課的四字詞語，幫助學生積累。最后一目的是檢測本課易錯生字詞學生的掌握情況。) 二、初讀課文，帶著問題讀書，整體感受： 教師要求：請同學們輕聲讀書，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書中圈出它們的名字。 學生匯報：文中介紹的奇石有()……(“都”的讀音)教師隨學生的匯報進行板貼。 教師導語：同學們黃山石頭不僅樣子奇特，連它們的名字都充滿了神奇色彩，所以文中的第一自然段就說了，那些怪石——學生接(有趣極了—教師板書)——換個詞(有意思、好玩) (設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓孩子從整體上知道我們都要學習哪些奇石，并從讀書中初步感受這些奇石是有趣的。) 過渡：黃山的奇石有趣極了，到底怎樣有趣呢，哪個自然段具體介紹了? 三、了解奇石
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