【文章內(nèi)容簡介】 由于筆畫少，不是很難，學生把每個生字獨立寫一遍。學生有問題舉手，教師個別輔導。展示評議，比比誰寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。學生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段）自己讀課文，提出問題。教師走下去收集問題。四、復習鞏固：看詞語，找出生字卡片，補充完整：秀麗（神）奇奇形怪（狀）仙人（指）路讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準確。五、布置作業(yè)：在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。抄寫詞語：神奇、風景區(qū)、彈琴、名字、翻滾、著名、巨石第二課時教學目標：正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。通過讀課文，體會黃山奇石的生動有趣。通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察能力和想像能力，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。引導學生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。教學重點：正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解黃山奇石的特點。教學難點：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學生展開想像。教學用具：卡片、圖片、電腦。教學過程：一、創(chuàng)設情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請同學們當小導游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰是：最佳小導游。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。教師請學生當小導游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。然后讓學生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談談讀后的感覺。進行朗讀展示。讓學生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。二、抓住重點進行介紹，深入理解。同學們知道先從整體進行介紹，黃山風景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習抓住其中有代表性的幾處景點進行介紹。自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。讀后你知道了什么？談談自己的感受。教師結(jié)合學生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”）：在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）自己練習借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進行指導）三、指導朗讀，入情入境。同學們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。教師也想讀讀行嗎？教師范讀。學生練習讀。以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；讓學生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵學生大膽想像。）五、推選小導游進行介紹，評選最佳導游。以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。每個小組推選代表進行競賽。進行現(xiàn)場講解。組織大家評議。頒發(fā)小導游資格證。教師總結(jié)：通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。同學們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。（最好能圖文并茂）板書設計：“仙桃石”1黃山奇石有趣極了“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”二年級黃山奇石教學設計7一、教材簡說：如果游過黃山，你一定能隨口說出黃山的“四絕”。要是沒游過黃山，想必也聽說過黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣賞黃山石了。二、教學目標：。會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。，向往去黃山看奇石。三、教學過程：(一)圖文結(jié)合，朗讀感受，說說圖上的三塊石頭像什么。(二)識字寫字本課要求認的14個字中，有6個字是連詞出現(xiàn)的(“尤其、胳膊、形狀”)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如，“風景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名”。教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結(jié)合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。如，可用猜字謎的方式檢測：橫山上面三根草(當)。一個人，在山邊(仙)。再如，通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。本課要寫的字中，“區(qū)—巨、它—安”字形相近。在指導寫字時，要注意指導學生寫好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。要將記住字形與理解字義結(jié)合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學生理解字義。(三)想象繪畫讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。(四)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的39。介紹，發(fā)揮想象，編個故事。(五)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學生選擇自己最喜歡的部分練習背誦。本課圖文并茂，學習本課應在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，注意引導學生自主學習、探究學習。配圖的三個自然段，可采取看圖學文的辦法。學習第五自然段時，可引導學生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。(六)朗讀感悟本課是一篇描寫景物的散文，應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學生在聽和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。聽教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆。學生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問。學生朗讀，分步進行。①自由讀，要求：讀準字音?？山柚匆糇x準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。學生通過這個環(huán)節(jié)進一步熟悉生字，教師通過這個環(huán)節(jié)了解學生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。引導學生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。④讀讀、想想、說說，要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最后一個自然段，再讓學生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。⑤表演讀，要求：像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學生扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵學生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。(七)實踐活動圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。二年級黃山奇石教學設計8教學目的要求：。、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。，培養(yǎng)觀察和想象能力。，背誦5兩個自然段。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學思路：教學本課應從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學時間：三課時。教學用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。教學過程：第一課時一、揭示課題。：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。老師隨圖講解。二、老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)讓學生看拼音自讀課文兩遍。三、學習本課生字詞。，出示本課12個生字。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子?！皦选倍嘀溉肆獯蟆６忠⒁鈪^(qū)別。著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”?！爸?，音zhe，可組詞“拿著”。尤：應與龍字區(qū)別。聞名：有名?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、結(jié)合課文理解生字新詞。，加深理解。，聽聽學生的理解程度。五、作業(yè)：抄寫字詞。第二課時一、復習生字、新詞。二、講讀課文。(一)學習第一自然段。，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風景區(qū)在什么地方。那里的怪石有趣。)，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強調(diào)了怪石的有趣。是全文中心句，對全文起引起下文的作用。)(二)學習二、三、四、五自然段。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的39。比喻句。，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀海”中的“?！笔鞘裁春?，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。，說說“金雞”是怎么形成的。指導朗讀這一段。(三)學習第六自然段。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?三、指導學生有感情地朗讀課文。第三課時一、指讀課文。二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石?三、輔導課后3題。(略)四、指導背誦三、五兩段。：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。，背誦好的，當堂練習默寫，鼓勵背誦全文。五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。附：板書黃山奇石二年級黃山奇石教學設計9【教學目標】認識區(qū)、尤等14個生字，會寫尤、其等8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。在朗讀、觀察與想象中認識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石?！窘虒W重點】正確認識本課的14個生字；正確書寫本課的8個生字。指導朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點在課文的二、三、四自然段。【教學難點】根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事?！居镁邷蕚洹拷處煖蕚潢P(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學生搜集有關(guān)黃山的各種資料?！窘虒W設想】本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學生的吸引力。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學習本課應充分利用學生的觀察力與想象力，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中，鼓勵學生采用個性化的學習方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會文章要表達的`感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學習、探究學習的能力。還要注重語文實踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導學生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說，并畫出來。并鼓勵學生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。【教學過程】第一課時一、激趣導入教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風景區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導游去游覽黃山四絕之一──奇石。板書課題。二、初讀課文，認識生字學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。再讀課文，不認識的生字借助小葉子或小桃子認一認。合作識字：課件出示本課生字：區(qū)、尤、其、仙、盤、峰、胳、膊、巨、當、脖、著、形、狀。⑴在小組內(nèi)互教互學生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。教師巡視，對學生識字的難點進行指導。⑵組員互當小老師，帶領(lǐng)全組同學認讀生字。⑶組長檢查組員學習情況，并進行搶答。檢查生字學習情況：課件出示生字：⑴齊讀。⑵同桌互讀。⑶開火車檢查。幫生字找朋友。再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。三、細讀課文，朗讀感悟讀讀想想：⑴默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？⑵學生匯報，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都?？纯醋x讀：⑴課件演示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路。⑵師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點，練習朗讀。匯報交流