小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文黃山奇石課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 ”： 【1】自己說說你認(rèn)為云海什么樣啊? 【2】觀看云海的圖片。感受云海的美麗：看完黃山四絕之一的云海，你有什么感受? 教師連接語：這么美麗的云海，難怪小石猴會(huì)看得入迷呢? (4)體會(huì)“望”字的準(zhǔn)確性： 【1】細(xì)心的`同學(xué)，快幫老師挑一挑，老師打錯(cuò)了一個(gè)字。(望)有什么不一樣?這個(gè)字用得太準(zhǔn)確了?！ ?】文中也有一個(gè)字表示“看”這個(gè)意思——“觀”。你還知道哪些表示“看”的字(瞧、盯、瞥等) 訓(xùn)練朗讀：通過同學(xué)們的講解，我覺得“猴子觀?！碧腥ち?，這只小石猴太可愛啦!，你們能用讀的方式，讓更多的同學(xué)感受到“猴子觀?！边@塊奇石的有趣嗎?(同桌互讀——推薦讀) 過渡：“金雞叫天都”和前幾塊奇石不一樣，是由幾塊巨石組成的。那我們?nèi)タ纯窗伞 ?設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是在學(xué)生讀文基礎(chǔ)上，說出自己覺得有趣的地方，教師采用比較句子、比較字、結(jié)合生活實(shí)際理解、想象畫面、利用視頻理解詞語等方法幫助學(xué)生體會(huì)奇石的有趣，同時(shí)采用不同讀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)) 金雞叫天都： 自己讀書，用讀告訴大家金雞叫天都很有趣。 教師范讀，學(xué)生想象畫面。 教師導(dǎo)語：這么有趣的奇石，你們想把它畫下來嗎?我們每個(gè)同學(xué)的腦海里都有一只神奇的畫筆，它可以畫出各種事物，各種顏色?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，神奇的小畫筆要開始畫了——教師朗讀 學(xué)生匯報(bào)：睜開眼，你在腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面。 對(duì)比寫作順序： 教師導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)的后兩塊奇石，都是先介紹—學(xué)生接(先介紹樣子，再介紹名字) 如果我們都把奇石的名字放在前面寫，樣子放在后面寫，(課件出示名字放前)你讀起來有什么感覺?對(duì)，寫同一種東西，在順序上有變化，別人在讀的時(shí)候就不會(huì)覺得重復(fù)和單調(diào)?！ ∵^渡：除了具體介紹的四塊奇石外，課文還介紹了——學(xué)生接(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴) (設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是利用學(xué)生的再造想象，幫助學(xué)生理解奇石的樣子，教師范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀) (三)學(xué)習(xí)另三種奇石，同時(shí)練習(xí)說話?！ 〗處煂?dǎo)語：雖然先介紹什么后介紹什么順序不一樣，但我們都能通過奇石的名字，想象到奇石的樣子，而且介紹的非常有趣。 學(xué)生選擇介紹順序，介紹奇石樣子?！ 〗處熞螅赫n文中有三種奇石，只說了名字，你能給我們介紹一下奇石的樣子嗎? 指導(dǎo)生字： 介紹到“仙女彈琴”時(shí)：這里邊有一個(gè)生字，給我們帶來一個(gè)新偏旁，這個(gè)字念“彈”?！ 〗處煂?dǎo)語：仙女這么美，我們也要把生字寫美啊! (1)復(fù)習(xí)“弓”筆順?！ ?2)對(duì)比獨(dú)立的字和偏旁的不同——觀察生字結(jié)構(gòu)(左窄右寬) (3)重點(diǎn)指導(dǎo)：寫好哪筆這個(gè)就很好看了。(橫平豎直，該壓線要壓線) (4)教師范寫，學(xué)生書空?！ ?5)學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè) (6)學(xué)生評(píng)寫，鞏固要點(diǎn)。 四、整體回顧，帶著感情讀書: 黃山奇石不僅形狀奇特，還引起我們神奇的想象。黃山的奇石真是太有趣啦!請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜烂赖刈x一下課文，體會(huì)一下黃山石的神奇和有趣?！ ∽穯枺浩媸@么有意思，為什么只重點(diǎn)介紹4種，另3種也這樣介紹不好嗎? 五、作業(yè)： 利用老師的句式，進(jìn)行說話練習(xí)。(先說再把它寫下來) 選你最喜歡的奇石一兩塊，介紹給你的父母聽?！ “鍟O(shè)計(jì)： 黃山奇石 仙桃石、猴子觀?！ ∠扇酥嘎?、金雞叫天都、有趣 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
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