小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文朱德的扁擔(dān)課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名回答，師生評(píng)議?！ ?3)指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情?！ W(xué)習(xí)第三段?！ ?1)自由讀第2句，邊讀邊感悟。 (2)齊讀?！ ?3)自由讀第5句話，邊讀邊悟?！ ?4)說(shuō)說(shuō)為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來(lái)又不藏了? (5)指導(dǎo)朗讀?！ ?6)全班齊讀?！ ∪?、總結(jié)全文。 學(xué)了課文你知道了什么? 教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。 四、作業(yè)?！ 鴮懮??！ ±首x課文?！ “鍟O(shè)計(jì)： 山上 會(huì)師、挑糧、藏、敬重 山下、不藏 教學(xué)反思：在開課設(shè)計(jì)時(shí)，我以扁擔(dān)挑籮筐的形式出示課文內(nèi)容，形式的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換傳遞的是新奇，換來(lái)的是學(xué)生高漲的參與熱情。整堂課沒有了學(xué)習(xí)歷史人物的枯燥乏味，而是學(xué)生們都充滿了好奇心，一步一步地進(jìn)入課文的中心內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我先從整體入手，通過(guò)初讀感知文意，通過(guò)在讀感知人物特點(diǎn)。然后從細(xì)節(jié)入手，通過(guò)課文的重點(diǎn)詞句品析，讓學(xué)生逐步走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人格魅力?！ 酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》課件 教學(xué)目標(biāo): 會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)?！ ≌_，流利，有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn): 會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ ≌_，流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字?！ 「形蛑斓峦疽陨碜鲃t，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) (一)激趣引入 今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎請(qǐng)聽:生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影，板書:扁擔(dān)?，F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢! 板書課題:6，朱德的扁擔(dān) 齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎 相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底，朱德，陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴*的隊(duì)伍，來(lái)到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國(guó)民*把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?，二次”?huì)剿”失敗后
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