蘇教版語文二年級上冊朱德的扁擔教學設計4(編輯修改稿)
2024-12-26 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合了，書上用的是什么詞。（會師） “會師”就是指幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。 ③讓學生看書上插圖。 “朱德記”三個字寫在哪兒呢？（扁擔上） “記”在這里表示標志、符號。 在扁擔上寫“朱德記”表 示這根扁擔是誰的呢？（朱德的） （ 2）引導學生帶著質(zhì)疑 3 讀課文，找有關的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。 ①讓學生帶著質(zhì)疑 3 默讀課文，用“波浪線”畫出有關的句子。 ②讓學生讀有關的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的原因。 （因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔。） 板書：心疼敬愛 （四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。 1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼， 找出相關的詞句。 2．小組交流。結合自己找的詞句，談看法，互相補充。 3．集體交流。 學生先讀找出相應的句子，然后抓住重點詞，結合上下文和生活實際談看法，教師相機指導。 重點研讀以下句子。隨學生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點詞下面點點。 （ 1）山上是紅軍，山下不遠是敵人。 從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。 （ 2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。 ①想想“五六十里” 是多遠，要走多長時間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。） ②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。） 想想朱德還要挑著
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