人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文清澈的湖水教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 07:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己勾畫(huà)的句子，結(jié)合重點(diǎn)詞句，再聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)景色怎么美?！ 。?）全班交流。 下面這些句子非常形象、生動(dòng)，突出了景物的特點(diǎn)： ①看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢?！ 。o止不動(dòng)的山石仿佛成了一只只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，非常有意思。） ?、谒X(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游?！ 。ㄗ杂勺栽冢c大自然融為一體，多美呀！） ?、垡粭l銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！ ?。~(yú)兒和游人嬉戲、玩耍，給游人帶來(lái)了歡樂(lè)。） ?。?）指導(dǎo)朗讀，可采取指讀、范讀等方式，讀出景色的美?！ ∽プ∥闹斜憩F(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句，體會(huì)她的心理變化?！ 。?）用“﹏﹏”畫(huà)出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子，說(shuō)一說(shuō)她為什么會(huì)有這種變化?！ 。?）交流：先讀句子，然后談體會(huì)?！ 。?）小結(jié)：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當(dāng)潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，最后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，這一神態(tài)變化反映了小潔愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的心理?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，要讀出這種心理變化。 ?。ㄎ澹├首x全文，深化教育 指名有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)小潔跨上岸，四處張望什么；假如你是小潔，會(huì)對(duì)亂扔香蕉皮的小孩說(shuō)些什么？ 第二課時(shí) ?。ㄒ唬┲缸x全文，談感受 學(xué)了課文之后，你是怎么想的？把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)?！ 。ǘ┻M(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，讀寫(xiě)詞語(yǔ) 注意指導(dǎo)寫(xiě)好下列生字： 澈：要注意中間部分是“育”，不要寫(xiě)成“盲”。 波：可與“潑”比較音和字形?！ G：第一筆是橫撇，下面是“去”字?！ 』茫鹤⒁庾筮吺恰扮邸?，不要寫(xiě)成“纟”，右邊不要寫(xiě)成‘力”?！ ∮X(jué)：上邊是“ ”，不要寫(xiě)成“ ”。 演：右邊中間不要丟短橫，下邊是“由、八”?！ ≠p：上邊是“?”，不能寫(xiě)成“”?！ ≠悾褐虚g部分筆順是：?！ G：第一筆是橫撇，下面是“去”字?！ 。ㄈ┩瓿烧n后第3課 可以?xún)扇艘唤M，進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！ 。ㄋ模U(kuò)展練習(xí) 你家周?chē)沫h(huán)境怎樣？如何勸說(shuō)你的家人和鄰居自覺(jué)保護(hù)環(huán)境？ 列舉一些有關(guān)環(huán)境污染的數(shù)字、事例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！ ‰S堂練習(xí) 填上合適的詞?！ “咨模?） 長(zhǎng)長(zhǎng)的（ ） 美麗的（ ） ?。?）的山巒 （ ）的湖水 （ ）的雄鷹 想一想，把
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