稱贊小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎樣稱贊的? 指導(dǎo)朗讀?！ W(xué)習(xí)小獾稱贊小刺猬?！ ⌒〗M自學(xué)匯報(bào)。 你喜歡小刺猬和小獾嗎?為什么?選擇你喜歡的段落讀一讀吧! (四)分角色表演讀 小組練習(xí)，指名匯報(bào)表演 (五)寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課中的“采”、“背” 指名認(rèn)讀，組詞。 師范寫，學(xué)生寫仿?！ 斗Q贊》小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)3 [教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)?！ W(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊賞別人。 [教學(xué)流程] 課前預(yù)習(xí)： (1)借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確?！ ?2)圈出不認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)出自然段?！ ∫?、導(dǎo)入課文 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)字，看大家是否還記得在哪里學(xué)過(guò)?“稱”《曹沖稱象》“贊”《識(shí)字7》誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。大家果然有好記性，難怪大家學(xué)起東西來(lái)這么輕松! 教師把著兩個(gè)字貼到黑板上，大家齊讀課題?！ ⊥瑢W(xué)們知道稱贊是什么意思嗎?哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，找一找同義詞。(表?yè)P(yáng)、贊美、夸獎(jiǎng))同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，找的也很恰當(dāng)。老師這里有幾句稱贊語(yǔ)，同學(xué)們想不想看一看? 課件出示：★你真棒! ★你真能干! ★你讀得流利極了! ★你的聲音太好聽(tīng)了! ★你的字寫得非常漂亮! 小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生：都有嘆號(hào)。都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話)對(duì)呀，夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂(lè)與幸福。 下面我請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀這些稱贊別人的話兒。學(xué)生依次讀句子，讀得好你讀得真好的，聲音真響亮的，大家給他掌聲鼓勵(lì)一下好嗎? 我們一起讀一讀?！ 《?、初讀課文： 課文中誰(shuí)稱贊誰(shuí)?我們課文的兩位小主人公又是誰(shuí)呢? 板書：小刺猬小獾(“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。猬”注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲。) 小刺猬和小獾之間到底發(fā)生了什么有趣的是呢? 下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。在讀課文前，你想給自己提個(gè)什么要求呢? 大家讀好了嗎?老師來(lái)檢查一下，全文一共有多少個(gè)自然段?我找五個(gè)同學(xué)來(lái)讀，每個(gè)同學(xué)讀兩段，同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎? 五位同學(xué)連讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，或跟著默讀，然后做出評(píng)價(jià)，夸一夸，提一提建議。 通過(guò)上面的讀，我發(fā)現(xiàn)我們還要好好認(rèn)識(shí)一下我們這一課的生字，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧? 出示生字：你是怎樣記住它的?指名匯報(bào)。(開(kāi)火車讀、齊讀生字) 刺、猬、獾、板、凳、糙、但、傍、椅、泄 小組內(nèi)自主識(shí)字，游戲“你指我讀”?？纯茨銈冃〗M成員是否都認(rèn)識(shí)這些生字?！ “焉纸M成詞來(lái)讀一讀： 刺猬、小獾、板凳、粗糙、但是 泄氣、傍晚、椅子、瞧、留下(瞧為什么是目字旁?) 小組分段再讀課文，相互看一看是否有了進(jìn)步?！ ?1)把生字帶回課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音?！ ?2)用橫線畫出刺猬的話用波浪線畫出小獾的話 教師范讀課文?！ ∪?、體會(huì)感知課文內(nèi)容： 指名讀第二自然段。想象一下小獾做的板凳是什么樣的，這樣的板凳摸上去是什么感覺(jué)?粗糙
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