小學(xué)語文二年級上冊第18課稱贊教案(編輯修改稿)
2024-11-04 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜歡小刺猬和小獾嗎？：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）二、有感情地朗讀全文。想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。）三、實踐活動。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。四、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。五、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。第三篇：18稱贊(小學(xué)語文二年級上冊)18稱贊（小學(xué)語文二年級上冊）一、教材及學(xué)生分析愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話也會產(chǎn)生意想不到的效果。對于低年級的小朋友，有的則愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。因此，本課的教學(xué)是非常必要的。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。二、設(shè)計理念針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，通過自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人，還可啟發(fā)學(xué)生大膽想象。讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，從細節(jié)處見真誠，從平淡中見深情，感悟故事，感悟生活。三、教學(xué)目標知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文,重點研讀17小節(jié)。能力目標：通過朗讀，了解課文內(nèi)容，體會相互稱贊帶來的快樂。情感目標：教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。四、教學(xué)準備教師準備：課件學(xué)生準備：找一找你的小伙伴身上的優(yōu)點，想一想怎樣夸夸他（她）五、教學(xué)流程：課前談話：當你們班小朋友讀課文讀得好時,你怎么表揚他?(你讀得真棒!你的聲音真響亮!你讀得真有感情!你讀得很流利!)激情表揚：瞧！（你坐得真好，像個小戰(zhàn)士似的?。愕膶W(xué)習(xí)用品放得多整齊啊?。銈兊木耧枬M，眼睛一直注視著老師！老師稱贊你們！）師:得到老師的稱贊你會覺得?(開心,快樂)老師也相信你們會做得更好。2．開門見山，出示課題： 板書：稱贊。師：“稱”是翹舌音，后鼻音。“贊”是平舌音，誰能聲音響亮的來讀一讀，一起試一試。（指名讀、齊讀）師：稱贊就是？ 生：夸獎，表揚。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一個叫“稱贊”的故事，你們看，故事的主人公出場了（課件出示：獾和刺猬的圖片）師：讓我們和他們打個招呼吧！師：猬在這個詞語中要讀輕聲。你知道獾是一種怎么樣的動物么？（上網(wǎng)查找資料）看動畫片，感知課文大意：師：故事開始了，看了動畫片，想一想，誰稱贊了誰？（課件放課文動畫片）師：這里講了誰稱贊誰？（刺猬稱贊小獾、小獾稱贊刺猬）師：這就是他們互相稱贊呀！一讀課文，讀準字音，讀通句子：（1）師：你們真是一群會聽故事的孩子啊，相信你們也能把這個故事讀得非常棒，讓我們打開語文書翻到85頁，自己讀讀課文，遇到不認識的字就請書下面樹葉上的拼音來幫忙，如遇到難讀的句子就多讀幾遍。一會兒我請讀得好的小朋友先來展示一下。開始自己讀自己的吧?。?）（生自由讀）請10個小朋友每人讀一段。檢查生字詞及句子：1）師：你們真是10個了不起的孩子，第一次就把課文讀得那么通順，那么有感情！你們看“生字寶寶”穿著紅衣服來啦，你們其他小朋友能順利的讀出這些句子么？出示帶生字的句子：。但是看得出，他做得很認真。（凳讀后鼻音，理解粗糙的意思，但表示轉(zhuǎn)折），我已經(jīng)會做椅子了。(自豪的語氣)，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。(讀準背的兩聲)，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意?！?）拼音寶寶不見了，你還能順利地讀完這些藏著生字寶寶的句子么？（每個大組一句，集體一句）過渡：師：你們看小刺猬和小獾都跑出來稱贊你們了。學(xué)習(xí)課文13小節(jié)師：讓我們再打開書翻到85頁，同桌小朋友一起讀一讀課文第13小節(jié)，用波浪線劃出小刺猬稱贊小獾的話。（1）他稱贊小獾說:“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”師：誰來讀一讀？（我聽出你在夸他能干，真能干就是：很有本領(lǐng)，很會做事。很勤勞。）師：（理解一個比一個好）隨機引：老師也聽出你把一個比一個好讀得特別響亮，一個比一個好是什么意思？（一個一個好起來，有進步）A、學(xué)習(xí)課文第2自然段：師：那小獾到底做了什么樣的板凳呢？請你輕聲的讀讀課文第二小節(jié)。小獾做的板凳用一個詞概括就是：粗糙。（理解粗糙）粗糙就是：1）看：出示圖：看看圖，板凳腿有的細，
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