稱贊小學(xué)二年級語文教案設(shè)計-閱讀頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 顆比一顆一粒比一粒 這樣一句暖人心的稱贊的話會有什么神奇的作用呢?第四自然段——小獾高興極了。這是為什么呢?讓我們從下面的課文中找找答案吧?！ ⌒♀翟趺磿龀鲆巫觼淼媚? 小刺猬的稱贊讓他有了勇氣和自信?！ ⌒♀挡粌H學(xué)會了作小椅子，還學(xué)會了稱贊別人，他是怎么稱贊小刺猬的蘋果的呢? 找同位分角色讀一讀10自然段。 師范寫，學(xué)生寫仿。在生活中，您曾經(jīng)有過這樣的體驗嗎?有時別人一句鼓勵的話、贊揚(yáng)的話，能讓您一天都有好心情。接受別人的稱贊是一種幸福和快樂，適時地稱贊別人，也同樣能獲得幸福和快樂?！ 斗Q贊》小學(xué)二年級語文教案設(shè)計4 教學(xué)目的： 認(rèn)識10個生字，會寫個字。 借助插圖，了解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖 教時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)解題、導(dǎo)入新課?！ ∽杂勺x課文：邊讀邊畫出本課的生字。 借助圖片和生活經(jīng)驗識字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。 在朗讀詞中認(rèn)讀生字?！ ?2)小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。但是看得出，他做得很認(rèn)真。椅—奇，加偏旁?！ 懽种笇?dǎo)。 (三)朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 二、教具準(zhǔn)備 圖片?！ ?三)看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段。 想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。) (六)實踐活動?！ ∷?、鞏固與練習(xí)。熟讀課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽?！ ?、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)把對話讀好。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生的準(zhǔn)備： 學(xué)生需要做預(yù)習(xí)：讀熟課文，標(biāo)出自然段的序號。在文中劃出不理解的詞語和句子。 教師準(zhǔn)備：課件、詞卡、小印章 環(huán)境設(shè)計：學(xué)生的座位縱向為偶數(shù)排，如左邊四豎排，右邊四豎排，讓每個孩子都有一個學(xué)習(xí)伙伴。 三、教學(xué)過程 第一課時 (一)初讀質(zhì)疑 (《稱贊》)故事引出課題，并請學(xué)生跟老師一起板書?！ ?，分開哪些是學(xué)生已經(jīng)會的，哪些是還不會的?！ ?二)學(xué)習(xí)“清晨”部分 ——4自然段?！ ?，多種方式指導(dǎo)朗讀小獾和小刺猬的對話。 (三)學(xué)習(xí)“傍晚”部分 “傍晚”和“椅子”兩個詞語?！ 。阂龑?dǎo)學(xué)生體會小獾拉著小刺猬的手說話時的心情和語氣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著相應(yīng)的心情和語氣讀一讀。 “體會人物心情和語氣”的方法，采用多種方式把10自然段讀出趣味。 (四)學(xué)習(xí)生字 。) ——板、椅、但、傍(鞏固把左窄右寬合體字寫規(guī)范、寫美觀的方法)?！ ⒃u價指導(dǎo)?！ 。瑢Ω募m錯：木板、椅子、但是、傍晚 (二)朗讀表演 ，在上節(jié)課讀好對話的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會描述小刺猬和小獾動作的句子，帶著動作讀?！ ０l(fā)現(xiàn)“背、清、消”的共同部分“月字底”，因為上面都背著一些筆畫，所以，月的一撇要站直，變成豎?！ ⒃u價指
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