【正文】 　　，說說你從這里知道了什么?　　(小作者的夢實現(xiàn)了，從小朋友叫他”小作家”可以體會出來?！　《?、整體回顧，完成練習?！　?出示拼音)書桌臺燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是　　?！　　拔摇弊隽艘粋€什么夢?為什么“我”會為自己的夢驕傲?　　小學蘇教版二年級語文教案9復(fù)習目標：　　1．復(fù)習課文1316課，進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空?！　?fù)習過程：　　第一課時　　（一）基礎(chǔ)知識　　生字表　　本單元詞語積累　?。ǘ┱n文　　《1學棋》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！　“才喔憧茖W研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？　　我們要學習安培的什么？　　你能找一些有關(guān)專心學習的成語嗎？　　填空說話：　　安培研究科學非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學生學棋非常（），所以成為（）；我們讀書學習時一定要非常（），才能成為（）?！　鄣仙膵寢尩昧思毙躁@尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？　　最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術(shù)順利進行？　　醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？　　從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學習什么？　　《1“閃光的金子”》　　朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便?！　∧阆矚g這個普通的水電修理工嗎？為什么？　　從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？　　徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。　　第二課時　　一、復(fù)習《學棋》　　1．齊讀課文，要求字字入心。　　3．領(lǐng)讀詞語?！　。?）指名書空“圍、?！钡墓P順?！　?．領(lǐng)讀詞語。　?。?）認讀1個偏旁?！　∪?、復(fù)習《晚上的“太陽”》　　1．晚上的“太陽”指的是什么?！　?．“簡易”的近義詞是什么。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）　　四、復(fù)習《“閃光的金子”》　　1．“閃光的金子”指的是什么。　　3．同座互相復(fù)習生字表，指名書空”紙”，提醒“修、取”?！　∥?、復(fù)習《練習6》　　1．復(fù)習古文字　　2．復(fù)習“讀讀背背”。三句名言告訴了我們什么道理。　　小學蘇教版二年級語文教案10素質(zhì)教育目標　?。ㄒ唬┲R儲備點　　學會本課的8個生字，會正確流利地朗讀詞語?！　∧馨褕D上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。　?。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)點　　培養(yǎng)學生的觀察能力和說話能力?！　〗虒W設(shè)想　　重點：識字、寫字　　難點：把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。設(shè)想在教學中可以采用觀看錄象（或掛圖）練習說話，積累成語、誦讀詩歌等形式，把語文學習同知識積累、生活經(jīng)驗以及音樂、美術(shù)等美容進行有機地滲透、鏈接、整合，使學生既豐富了知識，了解了民間風情習俗，又鍛煉發(fā)展了語言表達能力?！　。▽W生分別找出這些字，并領(lǐng)讀）　　師：在“節(jié)日樹”上有去掉拼音的詞語，誰能說出這些節(jié)日，就摘走這些果子。）　　教師范讀詞串，讓學生注意詞與詞之間，行與行之間的停頓，然后學生練讀，最后進行小組賽讀，師生共同評議。但是識字仍然是我們目前的主要任務(wù)之一，對于大多數(shù)的學生來說，我們還是要扎扎實實地進行朗讀字音的訓(xùn)練，在認認真真地練習中去識字，去體驗并享受學習的過程?！　煛罢f說畫面上放了些什么？　　學生說自己看到的情景。結(jié)合情境，我們可以讓學生回憶已經(jīng)學過的一些成語，如：張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋等?！　。ㄈ┻_標反饋　　用上”春節(jié)餃子拜年“說一句話，也可以說說自己的生活實際?！　⌒W蘇教版二年級語文教案11《蠶姑娘》課文原文　　春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。醒了，醒了，變成黃姑娘。醒了，醒了，變成白姑娘。醒了，醒了，從此一天天發(fā)胖。醒了，醒了，從此一天天發(fā)亮。成了，成了，繭子真漂亮。過了好幾天，繭子開了窗?！　　缎Q姑娘》語文教案　　教學目標：　　學會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音?！　〕醪搅私庑Q的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣?！　〗虒W難點：　　讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。　　教學過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題　　出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。書空記字。(板書：姑娘，補全課題)　　出示“姑娘”詞卡，學生看拼音讀“g0niong”。分析字形：“姑娘”兩個宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”。分別書空記字。齊讀課題：蠶姑娘。　　學習生字詞。特別注意區(qū)分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)?！　z查自學效果?！　?3)了解詞語掌握情況?！　⌒Q床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)?！　《辏?看圖)蠶的成蟲?！　?4)抽字詞卡片，讓學生讀。　　三、描紅指導(dǎo)　　提示注意點。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”。　　舊：開頭兩“豎”長度相當，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。“撇、捺”舒展，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。左窄右寬。右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫?！　∧铮鹤蟛俊芭优浴睂懛ㄍ肮谩弊??！　∩＃荷喜咳坝帧背势纷中畏植?，上大下小，一律改“捺”為“點”?！　∩w：上下結(jié)構(gòu)。下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。　　四、布置作業(yè)　　練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。　　第二課時　　一、檢查復(fù)習　　默寫詞語?！　《?、細讀課文(第15自然段)　　第1自然段?！　?2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)　　(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。　　第2自然段。　　(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)　　(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。而從睡到醒當中的時間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了_的皮，所以說“變成了黃姑娘”。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。　　第3自然段?！　?2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”。表示某個動作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當?shù)??！　〉?自然段?！　?2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”?！懊撓曼S衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。　　三、指導(dǎo)背誦　　看提示(寫在小黑板上)背誦第3自然段。醒了，醒了，變成______姑娘。　　又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳?！　〉谌n時　　一、檢查復(fù)習　　指名背誦第15自然段?！　?1)指名讀。蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。(學生讀)　　(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況?！　〉?自然段?！　?2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。前面抑苗子II,/4：~”斬帛”。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下?！　?5)齊讀第7自然段?！　√羁站毩?，概括課文。第二次變得又_____又_____。第四次身體一天天_____。　　齊讀完成填空后的這段話?！　∵@里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀?！　?1)各人自讀，體會?！　?3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)　　第二組三句話的練習方法同此?！　?1)利用押韻的字引背。向宙_白、　　(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次?！　?3)各人自背?！　”痴b全文。　　(2)指名背誦。　　(1)擴詞?！　±号笱蠹t通通黑白綠亮　　板書設(shè)計：　　蠶姑娘吃桑葉、睡、脫、醒(蠶眠)　　又黑又小—又黃又瘦—又白又嫩—又白又胖—發(fā)亮—吐絲結(jié)繭　　《蠶姑娘》教學反思　　上《蠶姑娘》一課時，我從蠶開始導(dǎo)入新課，讓學生說說自己對蠶的了解。我說對的。我說說得真好。我說：你知道得真多。我說完全正確。下面沉默了片刻，一位學生舉手了，我讓他發(fā)言。我表揚了這位同學的大膽發(fā)言，然后說：這位同學把剛才四位同學的意思連起來了，真了不起，但說話的順序有些亂，能否按照蠶的生長過程來有條理地說。我請了一位，他流利地說：蠶是從蠶卵里孵化出來的，它靠吃桑葉慢慢生長，長大后，它吐絲結(jié)繭，最后變成蠶蛾。但到了課上，我忽然有個念頭，何不讓學生簡單說一說，看看學生到底對蠶有多少了解。教師首先鼓勵學生暢所欲言，將自己對蠶的認識片言只語地表達出來，然后啟發(fā)學生將這些片言只語組織起來，從而使學生的思維和語言同時豐富起來?！　⌒W蘇教版二年級語文教案12課題識字1　　教學目標　　１、學會本課生字８個，綠線內(nèi)的個３生字只識不寫，認識３個偏旁；　　２、按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來；　　３、朗讀詞串，積累詞匯。　　重點　　識字、寫字　　難點　　識字、寫字　　教學模式　　教具　　掛圖、錄音機、生字卡　　教學方法　　感悟、細聽、表達　　教學步驟　　教師活動　　學生活動　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　?。?、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機?！　《?、圖文結(jié)合，認知詞語　?。?、語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。　?。ń處熗瑫r在黑板上貼出大幅情境圖）　　教學步驟　　過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學嗎？　　游戲：你能用這些詞語來說一句話或許一段話嗎？　　二、借助拼音，讀準字音　?。?、自讀課文，看清音節(jié)，讀準字音?！　。?、全班認讀詞語?！　。?、同學們，你們也想讀好嗎？你們一定能行?！　∷摹懽种笇?dǎo)　　出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”?！　。病W習新偏旁?！　。?、學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫?！　。?、朗讀、背誦課文?！　〗虒W步驟　　二、寫字指導(dǎo)　　１、出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏?！　≌J識“草字頭”、“木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)?！　。?、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順?！　。?、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”?！　∪?、語文實踐活動　　課外讓學生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句，利用晨會時間進行交流。認識6個偏旁?！　〗逃龑W生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向?！　‰y點　　正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學生對體育的熱愛?！　⊥瑢W們，這幅圖畫了什么？　　是的，運動員在國際大賽上為國爭光，那么你們了解哪些體育項目呢？今天，我們來學識字2　　二、圖文結(jié)合，學詞語　?。ǔ鍪緬靾D）看一看，圖上的運動員在進行什么運動項目呢？你能向同學們介紹一下你熟悉的其中一項體育項目嗎？　?。ò鍟n題）　　教學步驟　　根據(jù)學生的回答，教師相機在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡。指名讀、齊讀。　　足球（1）讀準“足”的聲母，是平舌音，齊讀?！　。?）你了解些有關(guān)排球的知識?！　。?）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？　?。?）簡單介紹一點有關(guān)競走的小知識?！　。?）“高”的反義詞是什么？“遠”的呢？它們都是速度為主，是徑賽?！　w類朗讀詞串?！　¤F餅、鉛球、標槍　?。?）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。　?。?）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽?！　。?）指名讀、開火車讀齊讀。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順?！　∪?、指導(dǎo)寫字　　怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細觀察一下，來告訴老師和同學們?！　±蠋煼秾?，學生仿影，臨寫，放錄音。　　初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學生學習的興趣。　　重點　　能認識本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫?！　〗虒W模式　　教具　　錄音機　　教學方法　　聽、說、讀、寫、背　　教學步驟　　教師活動　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動