稱贊小學(xué)二年級語文教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 受到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。” 愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認(rèn)可，這是人的正常需要。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為?！ W(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，掌握了一些識字方法，能夠用比較通順的語言回答課堂上出現(xiàn)的問題?！ ∪?、設(shè)計(jì)思路 課前通過學(xué)生欣賞六幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個充分展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。然后在分角色朗讀?！ 〗虒W(xué)中圍繞角色間的對話來學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識10個生字，會寫8個字?！ W(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。(打開書) (二)初讀課文 自由讀課文?！ ≡僮x課文?！ ⌒〗M內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”?！ ⊥瑢W(xué)們讀的怎么樣?老師來考考你們。 (開火車讀、齊讀生字) 把生字帶回課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音?！ ?三)朗讀感悟 教師范讀課文 同學(xué)思考：聽了這個故事后，你知道什么是稱贊了嗎? 如果你得到別人的稱贊心情會怎樣呢? 課文中是誰稱贊誰的事?怎樣稱贊的呢?為什么呢? 學(xué)習(xí)小刺猬稱贊小獾?！ W(xué)習(xí)小獾稱贊小刺猬?！ ∧阆矚g小刺猬和小獾嗎?為什么?選擇你喜歡的段落讀一讀吧! (四)分角色表演讀 小組練習(xí)，指名匯報(bào)表演 (五)寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課中的“采”、“背” 指名認(rèn)讀，組詞?！ 斗Q贊》小學(xué)二年級語文教案設(shè)計(jì)3 [教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)識10個生字，會寫8個字?！ W(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊賞別人。 (2)圈出不認(rèn)識的生字，標(biāo)出自然段。大家果然有好記性，難怪大家學(xué)起東西來這么輕松! 教師把著兩個字貼到黑板上，大家齊讀課題。(表揚(yáng)、贊美、夸獎)同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，找的也很恰當(dāng)。都是夸獎、表揚(yáng)別人的話)對呀，夸獎、表揚(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福。學(xué)生依次讀句子，讀得好你讀得真好的，聲音真響亮的，大家給他掌聲鼓勵一下好嗎? 我們一起讀一讀。猬”注意：詞語連讀時這個字念輕聲。在讀課文前，你想給自己提個什么要求呢? 大家讀好了嗎?老師來檢查一下，全文一共有多少個自然段?我找五個同學(xué)來讀，每個同學(xué)讀兩段，同學(xué)們聽明白了嗎? 五位同學(xué)連讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，或跟著默讀，然后做出評價(jià)，夸一夸，提一提建議。(開火車讀、齊讀生字) 刺、猬、獾、板、凳、糙、但、傍、椅、泄 小組內(nèi)自主識字，游戲“你指我讀”?！ “焉纸M成詞來讀一讀： 刺猬、小獾、板凳、粗糙、但是 泄氣、傍晚、椅子、瞧、留下(瞧為什么是目字旁?) 小組分段再讀課文，相互看一看是否有了進(jìn)步?！ ?2)用橫線畫出刺猬的話用波浪線畫出小獾的話 教師范讀課文。想象一下小獾做的板凳是什么樣的，這樣的板凳摸上去是什么感覺?粗糙說明板凳做的?我覺得小刺猬不該稱贊小獾?你同意嗎?有什么原因要稱贊小獾呢?“他做得很認(rèn)真” 那小刺猬是如何稱贊小獾的呢?同學(xué)們能帶著感情讀一讀嗎?看誰讀得好?！ ≌n件出示：一個比一個好 說其他的東西可以怎么說? 一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1