二年級上冊語文稱贊教學設計(編輯修改稿)
2025-04-13 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在路邊認認真真的學做小板凳，瞧，他已經(jīng)做成三個了。傍晚，去森林里采果子的小刺猬，勞累了一天，背著紅紅的大蘋果回家了。他們會得到稱贊嗎? 3讀課文：從那些詞句可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么? (1) 找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，在自讀體會。 (2) 想一想，議一議：先自己想一想，然后在小組內(nèi)發(fā)表意見?！ ?3) 說一說，再讀讀：學習小組推薦代表匯報讀書交流情況，教師相機指導朗讀?！ ?第三、第九自然段，嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬?！ ?讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時的實際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞?(，懂得要學會欣賞別人的優(yōu)點，感謝別人的稱贊。) 四、精讀入情 男女生、同桌練習分角色朗讀小
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