小學(xué)二年級語文南轅北轍教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方式記住認(rèn)字表的生字?！ ≌f說難寫的生字有幾個，要注意什么。 五、布置作業(yè)。 正確朗讀課文，抄寫生字詞。 排練課本劇，完成課后第3題?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法熟讀課文，通過人物的對話體會寓言的主要內(nèi)容。 分角色有感情朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文?！ ∶靼鬃鍪裁词卤仨毎逊较蚋阏_，要聽從朋友善意的勸告?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“南轅北轍”?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在理解《南轅北轍》寓意的基礎(chǔ)上，寫好課好小練筆?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ ⊥瑢W(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個故事，我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢？ 二、讀中生疑，讀中探究?！ ≌埻瑢W(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流?！ W(xué)生交流學(xué)習(xí)心得 這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？＂季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？ 季梁是一個什么樣的人呢？ 季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？ 師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請小組合作分角色朗讀課文。 師生分角色朗讀 三、放飛想象，體會寓意?！ ≌埻瑢W(xué)們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢？ 四、表演故事，深化寓意?！ ∠旅孀屛覀兛缭綍r空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。 五、拓展升華，感悟明理?！ ∧阌惺裁词虑橐彩窍惹白鲥e了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？ 師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1