小學(xué)二年級(jí)語文南轅北轍教案-資料下載頁
2025-11-28 04:12本頁面
【正文】 固執(zhí)己見等詞語。” 不解：不理解，不明白。 誠懇：非常真誠。（學(xué)生自己的語言） 固執(zhí)己見：別人的話都不聽，只知道堅(jiān)持自己的想法，（學(xué)生自己的話） 請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色讀書，并討論剛才的問題。 四、討論。同學(xué)們，到底是誰不明白，誰來談一談？ 小組推薦一人：不是季梁不明白，是車上的朋友不明白。因?yàn)橥ㄟ^讀書我們知道，是季梁告訴這個(gè)朋友去楚國應(yīng)該往南走，往北走錯(cuò)了。所以，是車上的朋友不明白。 師：為什么剛才有人會(huì)提出這樣的問題呢？ 生：因?yàn)檎n文表達(dá)的不夠清楚，給他改一改就可以了?！ “选八备某伞拔摇?。即：車上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，我離楚國就會(huì)越遠(yuǎn)。 我覺得在“不明白”的后面加一個(gè)冒號(hào)=、一個(gè)引號(hào)就更明白了。即：車上的朋友不明白：“方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，我離要去的楚國就會(huì)越遠(yuǎn)。” 我還能再改，在“我”的后面加“為什么”把句號(hào)換成問號(hào)就更好了。即：車上的朋友不明白：“方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，我為什么離要去的楚國就會(huì)越遠(yuǎn)？”（老師對同學(xué)們的發(fā)言給予充分的肯定性評(píng)價(jià)，是學(xué)生的平干得到滿足） 通過學(xué)習(xí)本文，你明白了一個(gè)什么道理？ 我明白了：我們要聽別人的勸告?！ ∥已a(bǔ)充：如果別人說的對，我們就要聽別人的勸告?！ ◇w會(huì)寓意： 通過學(xué)習(xí)知道一個(gè)人如果走的方向不對，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。 五、有感情的朗讀課文?！ ∠旅嫖覀兛缭綍r(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事，我們把這個(gè)故事演一演吧?。▽W(xué)生分角色表演） 假如季梁的朋友們來到我們中間，你想對他說些什么？ 如果自己做錯(cuò)了事情，朋友給你指出來，你就要及時(shí)的改過來，不要太固執(zhí)了。 做事情之前要想清楚，如果方向錯(cuò)了，就永遠(yuǎn)不會(huì)把事情做好?！ ×?、評(píng)價(jià)： 自我評(píng)價(jià)：這節(jié)課有什么收獲？ 小學(xué)二年級(jí)語文《南轅北轍》
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