小學(xué)二年級語文假如教案-資料下載頁
2024-12-07 03:32本頁面
【正文】 由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ ↓R讀課文?！ ≈该麑W(xué)生讀課文。（接龍式讀） 教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。 四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫 復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識字型，擴(kuò)詞，用詞說話 小組交流?！ 、你是怎樣記住這個字的？ B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？ 指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點的提示 評議學(xué)生的寫字?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 認(rèn)讀生字。（出示生字卡片） 二、再讀課文，感悟語言?！ ≈该麑W(xué)生讀課文。（接龍讀） 假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？ 分組學(xué)習(xí) A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？ 按自己喜歡的方式自學(xué)。 交流自學(xué)情況 感悟句子 A、你最喜歡哪個句子？為什么？ B、擴(kuò)展說話：我要給——（完成課后練習(xí)“讀讀說說”。）（課件出示句子） 感情朗讀課文。 想一想：“假如我有一枝馬良的神筆。”這句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。） A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會?！ ∪⒅笇?dǎo)背誦，積累語言 選出你最喜歡的一節(jié)背下來 同桌相互讀讀背背?！ ∷?、擴(kuò)展活動 小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！凹偃缒阌幸恢яR良的神筆?！睂懗瞿愕脑竿?，像課文里的小詩歌一樣?；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜怼? 小學(xué)二年級語文《假如》
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